部編版九年級語文上冊《談創造性思維》PPT課文課件下載，共12頁。
學習目標
1.通讀全文，理順文章的論證思路。理解什么是真正的教養和優雅風度。
2.理解本文語言準確、嚴密的特點以及設問句式在議論文中的作用。（重點）
作者簡介
羅迦·費·因格，1948年生，美國實業家、學者、創造學家。他是“創意思考顧問公司”的創立人與總裁。他的著作有《當頭棒喝》《創造性紙牌》《踢醒沉睡之心》等。
整體感知
1．本文的中心論點是什么？
事物的正確答案不止一個。
2．文章開頭用圖表來提出問題有什么作用？
①運用圖表、設問開頭，直觀而新穎。
②通過提問的形式引出要議論的話題。
③激發讀者的閱讀興趣，吸引讀者繼續閱讀。
品味賞析
賞析本文的語言特點和論證方式。
（1）多次運用設問的句式。
如文章的開頭，先列出四個圖形及思考題，隨即提出問題：“對上面這個問題，你是怎么回答的呢？”接下來，通過對幾種不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正確答案不止一個”的觀點。又如課文第④段末尾提出問題：“那么，創造性的思維必須具備哪些條件呢？”然后作者又對此作了分析回答。這些設問句的作用主要是提醒讀者注意，引導讀者思考，突出某些內容，使文勢有變化，波瀾起伏。另外，用在文中的設問句，還在結構上起承接、過渡的作用，使文章結構緊密，條理清楚�！�
（2）語言準確、嚴密。
如：“由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的看法。”“主要”“之一”這種用語十分準確、嚴密，說明“根據”不只一種，突出了重點。
總結
本文由一個選擇題入手，闡述了什么是創造性思維，告訴讀者有創造性思維的重要因素是有淵博的知識、活用知識的意識及態度并且還要持之以恒，以及怎樣才能使自己成為一個有創造性的人，號召人們堅信自己的創造力，努力保持好奇心，不斷探求，成為富有創造性的人。
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