部編版八年級語文下冊《核舟記》PPT精品課件下載，共49頁。
學習目標
1.熟記“篆”“冠”“矯”等字的讀音；熟記“貽”“峨”“褶”“篷”等字的字形；理解“歷歷可數”等成語的意思；識記作者魏學洢的文學常識。
2.學習掌握本文運用說明和描寫相結合的寫作方法。（重點）
3.理清文章的整體思路，探究主體部分的說明順序。（難點）
4.體會我國古代勞動人民在工藝美術方面的成就，激發學生熱愛祖國博大精深的傳統文化的感情。（素養）
作者簡介
魏學洢（1596—1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，其一生短暫，未曾做官，好學善文，著有《茅檐集》�！逗酥塾洝肥瞧浯碜�，被清代張潮收入《虞初新志》。
描述“舟子”神情動作渲染了一種什么氛圍？
一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽茶聲然”，顯得從容自若。
兩舟子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界。
深入探究
作者為什么不按照船頭、船艙、船尾的順序介紹“核舟”？
①核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目；
②艙邊的窗竟然可以關閉，從這里說起能引起讀者的興趣；
③核舟所表現的主題是“大蘇泛赤壁”，而中間部分雕刻有蘇軾的詩句，從這里說起容易引起讀者的注意，引發讀者的想象。
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