部編版八年級語文下冊《社戲》PPT免費課件下載，共39頁。
學習目標
1.了解作者及本文的寫作背景；掌握課文中重點字詞，理解關鍵語句的深刻含義。
2.學習本文圍繞中心選材敘事曲折有致的寫法；理解景物描寫對表達中心的作用。
3.體會作者對童年美好生活的回憶和留戀之情以及對勞動人民的深厚感情。
作家作品
魯迅，曾用名周樟壽，后改名周樹人，曾字豫山，后改豫才，曾留學日本仙臺醫科專門學校（肄業）。“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家、民主戰士，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”
朗讀課文，理清課文層次。
第一部分（1-3）寫“我”隨母親回平橋村省親，交代看社戲的時間、地點、機緣和人物。
第二部分（4-30）寫去看社戲的全過程。
第三部分（31-40）寫看戲后的余波和“我”對社戲的懷念。
本文人物描寫生動形象，試細讀課文，選擇自己喜歡的人物，結合文中對該人物的語言、行動等的描寫，分析該人物的性格品質。
（1）我最喜歡文中的雙喜。他熱情友愛，膽大心細，聰明伶俐；他能干機靈，像個小領袖，敢于負責，又心細如發，善解人意。
（2）我喜歡阿發。因為他純樸無私，比如他以“我們的大得多”為由，建議大家去偷他家的豆。
（3）我喜歡桂生。他很勤快，比如他幫“我”買豆漿；他很機靈，比如偷吃羅漢豆的“鬼”主意就是他想出來的。
鑒賞寫作手法
1.人物形象生動傳神。
課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象。
2.景物描寫細膩逼真。
景物描寫是這篇文章具有永久魅力的原因之一，作者采用寫意的筆法，從色彩、氣味和聲響等角度描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航等幾個充滿詩情畫意的畫面，情景交融，充滿了水鄉特色。
3.敘事詳略得當。
作者濃墨重彩地鋪寫看社戲的經過，而對得以看戲的機緣、看戲后的余波，作者則簡略帶過，用筆非常高明，極為有效地突出了文章的重點。
課堂小結
本文通過童年時“我”和伙伴們在農村看社戲的事件，抒發了“我”對美好童年生活的懷念之情，從而表達了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關系的向往。
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