部編版七年級語文下冊《說和做—記聞一多先生言行片段》PPT優秀教學課件，共20頁。
分析細節描寫，把握人物形象
文章從先生的哪些身份入手記述聞一多先生的“說”和“做”？
學者 詩人 革命家
課堂寫作
夜，已經深了，可聞一多先生的書房里卻還亮著光，只見他……
要求：盡量遵從文本，合理想象，并嘗試運用細節描寫和文中的四字短語來表達。
聞一多作為學者和作為革命家時的“說”和“做”是否一致？彼此有無關聯？
①作為學者部分的“說”有哪幾種含義？
人家說了再做，我是做了再說。
人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。
這兩句中的“說”是向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。
他并沒有先“說”，但他“做”了。
“做”了，他自己也沒有“說”。
這兩句中的“說”有吹噓、自詡的意思，這里的“沒有‘說’”，主要是贊揚聞一多先生的實干精神和謙虛美德。
②作為革命家部分的“說”有什么含義？
作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。
他“說”了，跟著的是“做”。
他“說”了就“做”。
這幾句中的“說”是對革命的宣傳和動員，是對反動派的揭露和斥責。這部分的“說”主要是贊揚聞一多先生的斗爭精神、愛國熱情、言行一致的品德。
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