《海燕》PPT課件3
學習目標
1. 由感知入手，弄清文章內容的表層含義，理清層次結構 .
2. 理解海燕這一藝術形象的典型意義.
3. 學習海燕自信樂觀勇敢的精神 .
4. 學習象征 , 對比，擬人，比喻等修辭手法 .
作者簡介
高爾基（ 1868 — 1936 ），俄國作家，“無產階級藝術最偉大的代表者”.（列寧）
出生在一個木匠家庭， 4 歲喪父， 10 歲就為生活所迫，到處流浪，他當過鞋鋪學徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統治下所遭受的種種壓迫和剝削，這為他的創作提供了堅實的生活基礎和豐富的題材他創作了長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》和劇本《小市民》等…
積累字詞
呻吟（ ）
膽怯（ ）
翡（ ）翠
蜿（ ）蜒
理清結構
文中描寫了三個場景：
第一幅，從“在蒼茫的大海上……在泛起白沫的大海上飛翔。”
第二幅，從“烏云越來越暗……雷聲轟響”
第三幅，從“一堆堆烏云……讓暴風雨來得更猛烈些吧！”
... ... ...
研讀賞析:朗讀思考 1-6 段
1 、在暴風雨來臨之前，周圍的環境怎樣？
2 、海燕有什么表現？作者為什么用“黑色的閃電”來比喻海燕？又為什么用“高傲”來修飾“飛翔”？
3 、把描寫海鷗、海鴨、企鵝的詞語劃出來。這些詞語表現了這些鳥怎樣的共性？有何作用？
4 、體會語言特色。
研讀 7-11 段
1 、環境起了什么變化？這一環境變化說明了什么？
2 、在這險要的環境中，海燕有怎樣的表現？
3 、海燕為什么如敏感，如此英勇？
... ... ...
課堂練習
一.劃分句子成分
蠢 笨 的 企 鵝，膽 怯 地 把
肥 胖 的 身 體 躲 藏 在 懸 崖
底 下 ……
二. 下面注音正確的一組是哪一組？
A.呻吟（ying） 蜿（uān）蜒 蠢（qǔn）笨
B.呻吟（yín） 蜿（wǎn）蜒 蠢（chěn）笨
C.呻吟（y í n） 蜿（wān）蜒 蠢（chǔn）笨
D.呻吟（ying）蜿(wāng )蜒 蠢（cuěn）笨
... ... ...
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