《海燕》PPT課件2
作者簡介：
高爾基（1868—1936年），蘇聯作家，蘇聯社會主義現實主義文學的奠基人。生在木工家庭，當過學徒、碼頭工、面包師傅等，曾流浪俄國各地，經歷豐富。1892年開始發表作品，早期作品多半是描寫沙皇統治下的人民的痛苦以及他們對美好生活的向往。1905年和列寧會面，思想上受了很大影響，1906年發表了長篇小說《母親》，反映了俄國工人階級的革命斗爭，被列寧稱為是“一本很及時的好書”。高爾基的自傳體小說有《童年》、《在人間》、《我的大學》；劇本有《底層》等，除此以外，作者還寫了許多政論、特寫、回憶、文學論文等，對世界文學的影響很大。
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時代背景：
19世紀末沙皇統治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲。1893年列寧來到彼得堡（當時俄國的首都，現在更名為列寧格勒）進行革命活動。兩年后，他把彼得堡二十個左右的馬克思主義工人小組聯合在一起，建立了“工人階級解放斗爭協會”。在列寧和這個協會的領導下，工人開始從經濟罷工轉到政治罷工，舉行示威游行，跟武裝警察直接對抗的事件也經常發生。據不完全統計，從1895年到1899上，參加罷工的工人已不少于22萬1千人。1901年初，斗爭發展到一個新的高潮，成為全國性的斗爭。
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象征手法的運用：
分別指出下列形象（或情景）各象征什么。
1.海燕——
2.海鷗、海鴨、企鵝——
3.烏云、雷鳴、閃電——
4.大海、波浪——
5.暴風雨——
6.整個海上景象——
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寫海燕歡叫飛翔的時候為什么要寫海鷗、海鴨、蠢笨的企鵝呢？
海燕的這種堅強無畏和樂觀戰斗的性格，使它敢于蔑視狂風和烏云，跟膽怯的海鷗、海鴨和企鵝形成了鮮明的對比，突出海燕歡樂、無畏、充滿自信地呼喚風暴的英雄形象。
對比的手法還體現在哪里？
通過烏云、狂風與波浪、大海的對比，暴露了沙皇反動統治的黑暗與腐朽，從而歌頌了如大海激蕩的人民革命斗爭和站在斗爭前列的無產階級革命戰士的戰斗精神。
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