粵滬版八年級物理上冊《嘗試科學探究》走進物理世界PPT課件下載，共30頁。
學 習 目 標
1.通過探究擺的奧秘，說出科學探究的全過程和一般步驟。
2.通過探究擺的奧秘，掌握科學探究的一個基本方法----控制變量法。
3.經歷科學探究，獲得對科學探究過程的一般性認識，領悟科學探究的幾個 重要環節，在科學探究過程中挖掘學生的探究能力。
4.通過親身參與科學探究活動，養成對科學的熱愛，增強探究科學的欲望，樂于參與到科學探究活動中去，能實事求是的記錄實驗數據，并能根據實驗數據提出自己的獨特見解，有與他人進行合作和進行交流的愿望。
自 主 探 究
一、探究擺的奧秘
1. 提出問題
2. 猜想與假設
3. 設計實驗與制定計劃
在實驗探究過程中，要想探究一個變量，必須控制其他的變量不變，這種研究問題的方法，叫做控制變量法。
方案一：（不同的小球）
驗證擺動快慢是否與擺球的輕重有關。使用兩個擺裝置，在其他條件相同的情況下（如細線長、偏離角度），改變球的質量，驗證兩組擺擺動的快慢是否一致。
方案二：（不同長度的懸線）
驗證擺動快慢與擺線的長短的關系，同樣保持其他條件相同。
方案三：（不同擺角）
驗證擺動快慢與擺角的大小的關系，同樣保持其他條件相同。
4. 進行實驗與收集證據
（1）探究擺動快慢與擺球的輕重是否有關
（2）探究擺動快慢與擺線的長短的關系
（3）探究擺動快慢與擺角的大小的關系
二、科學探究的過程
各探究要素的說明
(1)提出問題：通過生活實例、自然現象或實驗現象的觀察，使學生發現并提出要研究的課題。
(2)猜想與假設：通過集體思考、相互討論等方式去猜測問題的可能的原因和答案或提出科學假說。
(3)設計實驗與制訂計劃：為了檢驗猜想是否正確，去設計整個的驗證過程，在物理學中主要是通過檢驗的形式，因此需要設計實驗的全過程。
(4)進行實驗與收集證據：按照制訂的方案去進行實驗操作，并對實驗現象、數據進行觀察與記錄；也可以搜集日常生活中有關實例或查閱有關資料，為檢驗猜想與假設的正確與否準備充分的事實材料。
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