部編版九年級語文下冊《海燕》PPT精品課件下載，共24頁。
《海燕》PPT課件包含情境導入、學習目標、整體感知、研讀課文、課文小結、布置作業等內容。
你聽說過這句話嗎：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”？它出自于高爾基的散文詩《海燕》。
由于《海燕》這首散文詩的廣泛而深刻的影響，沙皇政府才認識到高爾基的危險性，于是不經審訊就決定把他放逐到庫爾斯克去。1901年11月7日那天，尼日尼·諾夫戈羅德的人們很早就把火車站擠滿了，為高爾基送行。
高爾基剛到來，人群中就爆發了“高爾基萬歲”、“打倒專制制度”、“消滅黑暗勢力”的呼聲。示威者時而高唱革命歌曲，時而朗誦《海燕》，一位演說者大聲說道：“高爾基被放逐了，原因是他說出了真理并揭露我們生活中可怕的事情。他有一件武器——他的筆，一種力量——他那在自由發表意見時所表示的思想……我們要用示威來表示我們是怎樣地喜愛高爾基”。示威結束時，一位大學生激動地高呼：“暴君將要死亡，而偉大的有力的自由的人民將要興起！”
高爾基，俄國作家，“無產階級藝術最偉大的代表者”（列寧語）、社會主義現實主義文學奠基人、無產階級革命文學導師。主要作品有具有浪漫主義色彩的散文詩《鷹之歌》《海燕》；長篇小說《母親》；自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》和劇本《小市民》等。
理清思路
第一部分（第1-6段），描寫暴風雨將要來臨，海燕“高傲地飛翔”，以樂觀的激情和勝利的信心渴望著暴風雨的到來。
第二部分（第7-11段），寫暴風雨逼近時，海燕搏擊風浪，以必勝的信心迎接暴風雨的到來。
第三部分（第12-16段），寫暴風雨即將來臨之時，海燕以勝利的預言家的姿態熱情地呼喚著暴風雨。
本文在結構上有什么特點？
全篇在內容結構上層層推進，前后呼應，構成了一個有機的統一體。它以暴風雨漸次逼近為線索，按海面景象的發展變化可分為三個大的場景，海燕也被安排在暴風雨“將來”——“逼近”——“即臨”的三個場面中進行刻畫。海燕的性格隨著情節的發展逐步鮮明，海燕的形象隨著這暴風雨的漸次逼近而逐步完善。
本文描繪了哪三幅畫面？
第一個畫面（從開頭到“在泛起白沫的大海上飛翔”）：寫暴風雨將要來臨，海燕“高傲地飛翔”，以樂觀的激情和勝利的信心“渴望”著暴風雨的到來。
第二個畫面（從“烏云越來越暗”到“是的，遮不住的”）：寫暴風雨逼近之時，海燕搏風擊浪，以必勝的信心迎接暴風雨的到來。
第三個畫面（從“狂風號叫”到篇末）：寫暴風雨即將來臨之時，海燕以勝利的預言家的姿態熱情呼喚著暴風雨。
這篇散文詩采用象征手法，通過刻畫英勇善戰、搏擊風浪、敢于沖擊黑暗的海燕的戰士形象，表達了渴望無產階級革命浪潮早日到來的強烈愿望，熱情謳歌了無產階級革命先驅者堅強無畏的戰斗精神。
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