《語文園地三》第2課時PPT(四年級下冊)
第一部分內容：學習目標
1.積累和運用一些描繪景物的詞句。 (重點)
2.學習總分式的構段形式，并會仿寫段落。(難點)
3.積累關于詩歌的名言。(重點)
藍天、碧草、青山綠水、綠樹紅花……繪成了一幅幅美麗的圖畫。要想描寫出這些景物的特點，就離不開對好的詞句段的積累和運用。這節課，我們繼續來學習和積累一些描繪景物的詞句。
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第二部分內容：詞句段運用
讀一讀，注意紅字的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學交流。
1.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。
2.白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。
3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人��！
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第三部分內容：句子賞析
1.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。
用“銀霜”寫出了樺樹通體潔白的形象。
2.白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。
這句話從顏色上寫出了天空的潔凈、幽遠、壯闊。
3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人��！
這句話從“綠”“黃”“藍”三種顏色寫出了不同事物色彩上的特點。
這三句話的紅字部分都是通過對事物顏色的描寫，更具體、形象地表現出了事物的特征。
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第四部分內容：例句
1.看這朵小花：兩片天藍色的花瓣舒展，兩根細細的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
2.那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠方。
3.那圓圓的橘子像千萬盞小燈籠，金燦燦，紅彤彤，在墨綠的樹葉里灼灼閃光。
4.有的菊花全開了，露出鵝黃的花蕊；有的菊花半開著，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵兒，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌美。
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第五部分內容：日積月累
詩和音樂一樣，生命全在節奏。——朱光潛
朱光潛是我國現當代著名美學家、文藝理論家、教育家、翻譯家。詩歌的音樂性，其物質基礎源于語音，以及語音組合搭配與，其配合語義、意象、詩情形成的詩歌節奏的詩歌聲學表現。音樂性在詩歌中起著重要的作用。
詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。——艾青
艾青是我國現、當代詩人。他覺得詩在社會發展中起著很大作用，是詩美的一種本質，詩美在歷史車輪前進的滾動中閃現出來，在新的事物與舊的事物的搏斗中閃現出來。
詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。——【英國】華茲華斯
華茲華斯是英國浪漫主義理論的奠基人及最大成就者，他認為詩歌是詩人強烈情感的自然流露。詩人以其獨特的想象力描述樸實中的自然，并賦予其新奇性，同時在這一描述中表達了深沉濃烈的情感。
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第六部分內容：主要知識點
1.積累和運用一些描繪景物的詞句。
2.先總后分的形式使文章條理清楚，層次分明。
3.積累關于詩歌的名言。
關于顏色的詞語
五彩斑斕 五光十色 五顏六色 姹紫嫣紅
青黃不接 青紅皂白 綠肥紅瘦 紅裝素裹
陽春白雪 白山黑水 青出于藍 黑白分明
萬紫千紅 紅飛翠舞 五彩繽紛 絢麗多彩
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第七部分內容：課堂練習
一、用關聯詞語填空。
1.張老師（ ）身體不好，（ ）一直堅持給我們上課。
2.（ ）嚴格遵守交通規則，（ ）不會出交通事故。
3.（ ）天下雨，運動會（ ）不開了。
4.這件衣服（ ）漂亮（ ）顯得很大方。
二、我能按要求寫句子。
1.討論會上，大家發言很猛烈。（修改病句）
2.那個小姑娘的眼睛里閃著喜悅的光芒。（縮寫句子）
3.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上鳴叫。（改寫擬人句）
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