《聲音的特性》聲現象PPT下載
第一部分內容：新知梳理
一 音調
1.定義：在物理學中，聲音的_______叫做音調。
2.決定音調的因素
（1）如圖2－2－1所示實驗表明：音調的高低與聲源振動的_______有關。物理學中用______來描述聲源振動的快慢。
（2）聲音的頻率是指聲源在_______內振動的次數，單位是_______，簡稱_______，符號是_______。
（3）聲音的頻率越高，音調越_______；頻率越低，音調越_______。
3.波形圖：音調不同的聲音可用聲音的波形圖來區分，如圖2－2－2所示是甲、乙兩個不同的音叉發出聲音的波形圖，其中甲的頻率_______，聲音的音調_______。（均選填“高”或“低”）
4.超聲波和次聲波
（1）多數人只能聽到頻率范圍為______～______Hz的聲音，低于和高于此頻率范圍的聲人都聽不到。
（2）超聲波：高于______Hz的聲。
（3）次聲波：低于______Hz的聲。
二 響度
1.定義：在物理學中，聲音的______叫做響度。
2.決定響度的因素
（1）如圖2－2－3所示實驗表明：聲音的響度與發聲體振動的______有關。物理學中用______來描述物體振動的幅度。
（2）振幅越大，聲音的響度越______；振幅越小，聲音的響度越______。
（3）人聽到的聲音是否響亮，除跟發聲體發出聲音的響度有關外，還跟人距離發聲體的遠近有關系。聲音是從發聲體向四面八方傳播的，越到遠處越分散，所以距離發聲體越遠，聽到的聲音越小。
3.波形圖：響度不同的聲音可用聲音的波形圖來區分，如圖2－2－4所示，乙波形圖中，振幅______，聲音的響度______。（均選填 “大”或“小”）
三 音色
1.定義：音色就是聲音的品質，是區分發聲體的依據。
2.決定音色的因素：音色由發聲體的______、______等因素決定。
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聲音的特性PPT，第二部分內容：應用示例
類型一 音調及其影響因
例1 (多選)如圖2－2－6所示是“探究影響音調高低因素”的實驗裝置。下列說法正確的是( )
A．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率
B．多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法
C．鋼尺伸出桌面越長，振動越快
D．物體振動快、頻率高，發出的聲音音調高
[解析]探究音調與頻率的關系時，運用控制變量法，應控制振幅相同。實驗中通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率。鋼尺伸出桌面越長，振動越慢，頻率越低，發出的聲音音調越低；鋼尺伸出桌面越短，振動越快，頻率越高，發出的聲音音調越高。
[方法指導]運用控制變量法探究音調和頻率的關系
當幾個因素同時影響探究結果時，要控制其他因素不變，每次只探究一個因素對結果的影響。如本實驗中使鋼尺每次振動的幅度大致相同，探究音調與物體振動快慢(頻率)的關系，這種研究問題的方法稱為控制變量法。
類型二 響度及其影響因素
例2 如圖2－2－7所示，在“探究影響聲音響度的因素”的實驗中，用大小不同的力敲鼓，會聽到鼓聲的________發生變化，同時鼓面的________也會變化，從而得出結論：___________________。實驗中，在鼓面上撒一些紙屑的目的是______________________________，這種研究問題的方法叫做________(選填“控制變量法”或“轉換法”)。
[方法指導]運用轉換法探究發聲體的振動
由于人眼不容易直接觀察到某些發聲體的振動，探究時可借助其他物體來顯示，即使發聲體接觸輕小物體，將發聲體的振動“放大”為輕小物體的運動，以便于觀察。這種研究問題的方法稱為轉換法。
類型三 音調和響度的辨析
例3 下面對蜜蜂和老牛的對話描述正確的是( )
A.蜜蜂飛行時發出的聲音音調高，牛的叫聲響度大
B．蜜蜂飛行時發出的聲音音調低，牛的叫聲響度小
C．蜜蜂飛行時發出的聲音響度小，牛的叫聲音調高
D．蜜蜂飛行時發出的聲音響度大，牛的叫聲音調低
[解析]牛的叫聲由聲帶振動發出，頻率低但振幅大，頻率決定音調，振幅決定響度，所以音調低、響度大；蜜蜂飛行時翅膀振動發出聲音，頻率高但振幅小，所以蜜蜂飛行時發出的聲音音調高、響度小。
[易錯辨析] (1)音調高的聲音，響度不一定大，響度大的聲音，音調也不一定高。在物理學中音調論“高、低”，響度談“大、小”。
(2)日常生活用語中聲音的高、低有時指音調，有時指響度。如有理不在聲“高”，此“高”指的是響度，女“高”音歌唱家，此“高”指的是音調。
(3)音調的高低，取決于物體振動的頻率，頻率越高，音調越高。而物體振動的頻率，取決于振動物體的長短、粗細、松緊等，振動物體越短、越細、越緊，振動頻率越高，發聲音調越高。
類型四 音色及其應用
例4 有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋” “聲紋”等，以便以后用這些獨有的特征親自取走物品，防止被別人領走。這里的“聲紋”記錄的是人說話時的( )
A．音調 B．響度
C．音色 D. 三者都有
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聲音的特性PPT，第三部分內容：課堂反饋
1．如圖6－1所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發出聲音的變化。這個實驗用來探究( )
A．聲音能否在固體中傳播
B．響度與物體振幅的關系
C．音調與物體振動頻率的關系
D．音色與發聲體的哪些因素有關
2．在探究響度與什么因素有關時，小麗做了以下實驗，如圖6－2所示。
(1)用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，則音叉振動的幅度不同，說明響度與_______有關。乒乓球被彈開的幅度越大，音叉的振幅越______，響度越_____。
(2)使音叉發出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉發出聲音的響度不同_____，說明響度與________________有關。
3．男女生合唱時，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，則________的響度大，________的音調高。
4．音樂會上聽到的小提琴聲是由琴弦______產生的，同時我們也能辨別不同樂器的聲音，是根據聲音的______不同。
5．人聽到蚊子飛行的“嗡嗡”聲，是由蚊子翅膀_______產生的，通過________傳入人耳。但人聽不到蝴蝶飛行的聲音，是因為蝴蝶發出聲音的________不在人耳的聽覺范圍內。
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