《聲音的特性》聲現象PPT
第一部分內容：預習感知
一、音調
1.概念。
聲音的________。
2.影響因素。
物體________________:物體振動得________,音調________。
3.頻率。
(1)定義:物體在________振動的次數。
(2)意義:反映物體振動的________,物體振動得________,頻率________。
(3)單位:________,符號:Hz。
4.音調與頻率的關系。
物體振動頻率越高,聲音的音調________;頻率越低,音調________。
5.聲波。
(1)可聽聲:頻率范圍為________________。
(2)次聲波:頻率________________的聲音。
(3)超聲波:頻率________________的聲音。
二、響度
1.概念。
聲音的________________。
2.影響因素。
(1)物體的________:物體的振幅________________,響度________。
(2)距離發聲體的________:距離發聲體________________,響度________。
(3)喇叭可以減少聲音的________,使聲音傳播得更遠。
三、音色
1.影響因素。
發聲體的________、________等。
2.區別音色的方法。
用聲音的________區別,即使音調、響度相同,只要音色不同,波形就會有差別。
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聲音的特性PPT，第二部分內容：互動課堂理解
對音調、響度、音色的理解
1.從振動的角度理解音調、響度、音色。
2.響度和音調是樂音兩個不同的特征,音調高的聲音,響度不一定大;響度大的聲音,音調也不一定高。
3.在聲音的傳播過程中,音調、音色一般不變,響度會隨著傳播距離的改變而發生變化。
4.聲音的音調由物體振動的頻率決定,物體振動的頻率由物體的長短、粗細、厚薄、松緊、大小等決定。
5.不同物體由于材料、結構等不同,發出的聲音會有不同的特色,也就是音色不同。
【例題】用大小不同的力按鋼琴的同一個琴鍵,發出的聲音,不同的是________;用同樣的力彈鋼琴的不同琴鍵,發出的聲音,不同的是________;用同樣的力彈鋼琴的C調4和小提琴的C調4,發出的聲音,不同的是________。(均選填“音調”“響度”或“音色”)。
點撥:在物理語言中,聲音的“高”“低”只用來描述音調,聲音的“強”“弱”只用來描述響度。所以音調與響度是兩個完全不同的概念,音調高的聲音不一定響度大,響度大的聲音不一定音調高。
解析:鋼琴和小提琴都是通過弦的振動發聲的,按鋼琴上不同的琴鍵能發出不同的音調;用大小不同的力按鋼琴的同一個琴鍵,能發出響度不同的聲音;制作鋼琴和小提琴的材料不同,發出聲音的音色也就不同。
答案:響度 音調 音色
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聲音的特性PPT，第三部分內容：嘗試應用
一、音調
1.(2018·云南玉溪模擬)下圖是探究影響音調高低因素的實驗裝置。下列說法不正確的是( )
A.通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率
B.多次實驗中,保持鋼尺振動的振幅相同,運用了控制變量法
C.鋼尺伸出桌面越長,振動越快
D.物體振動得快,振動的頻率高,發出的聲音音調高
2.如圖所示,拿一張硬卡片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,發生明顯變化的聲音的特征量是________,這說明該特征量跟發聲體振動的________有關。
在用硬卡片以不同的速度撥動時,卡片振動的快慢不同,聽到的聲音的音調不同,故此實驗現象說明音調跟發聲體振動的頻率有關。
二、響度
3.在操場上上體育課,體育老師發出的口令,近處的學生聽到了,而遠處的學生沒有聽清楚,其原因是( )
A.遠處學生聽到的聲音響度小
B.遠處學生聽到的聲音響度大
C.遠處和近處學生聽到的聲音振動幅度一樣大
D.遠處學生聽到的聲音振動幅度大
4.小新為了喊遠處的一個人,他用雙手圍成喇叭狀放在嘴邊,如圖所示。這樣做是為了( )
A.增大頻率,從而提高聲音的音調
B.增大振幅,從而增大聲音的響度
C.使較遠的人分辨出誰的聲音
D.減小聲音的分散,增大響度
5.如圖所示,在一只正在發聲的喇叭上放一些泡沫小球,逐漸加大喇叭的音量,會看到________________,此實驗表明________________。
三、音色
6.在一些“模仿秀”電視節目中,表演者在模仿歌星演唱時,主要是模仿歌星聲音的( )
A.響度 B.音調 C.音色 D.頻率
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