《草》PPT
第一部分內容：課文導入
當你看到這一題目時，你會設計什么樣的故事？翻開歷史的畫卷，是無數的革命先烈和戰士用生命換來了今天我們甜蜜而安逸的生活環境，今天我們所學的《草》所展示的不再是你以前讀到的富有頑強生命力的草，也不是你看到的滾著晶瑩露珠的草，而是爭奪紅軍戰士生命、展現革命家高尚人格的草。
作者簡介
王愿堅，山東省諸城縣相州鎮人。當代作家。創作《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》等十多篇短篇小說。本文是作者從1976年底到1977年7月連續寫的十篇以長城為題材的短篇小說中的第四篇。
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草PPT，第二部分內容：學習目標
1.體會動作描寫、神態描寫、心理描寫以及細節描寫的表達作用；
2.學習文中細膩的語言、動作、肖像描寫和心理描寫的方法；
3.理解文中重要詞句的深刻含義。
文體知識
小說三要素：人物、情節、環境。
小說以塑造人物形象為主要手段，用生動細膩的描寫來刻畫人物。
小說情節構成：（序幕）開端、發展、高潮、結局、 （尾聲）。
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草PPT，第三部分內容：字詞積累
焦灼（ ） 踉蹌（ ）
慍怒（ ） 拽到（ ）
蔫巴（ ） 霎那（ ）
颯颯（ ） 抽噎（ ）
濕漉漉（ ）
警戒：軍隊為防備敵人的偵察和突然襲擊而采取的保障措施。
焦灼：非常著急。
踉蹌：走路不穩。
慍怒：憤怒，生氣。
惶惑：疑惑，畏懼。
蔫巴：枯萎。
抽噎：抽搭。
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草PPT，第四部分內容：初讀課文
請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。
1.本文以什么為線索？
草
2.本文的人物有哪些？
楊光（線索人物） 、周總理（主人公） 、醫生、衛生員、警衛員
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草PPT，第五部分內容：課文講解
1.圍繞“草”作者寫了哪些情節，請用自己的語言概括。
第一部分（1—5）故事的開端：紅軍過草地的第四天，二班戰士因誤食有毒草野菜而中毒，二班長楊光摸黑尋找部分向上級報告。
第二部分（6—16）故事的發展：楊光找到一支紅軍小隊伍，懇求醫生前往救人，而醫生也有緊急任務在身，于是楊光攔住路口不讓醫生走，一時陷入僵局。
第三部分（17—36）故事的進一步發展和高潮：楊光的舉動驚醒了昏迷之中的周副主席，周副主席詢問戰士中毒的原因，仔細觀察并親口咀嚼有毒野菜，提出處理意見。
第四部分（37—結尾）故事的結局：楊光和其他戰士聆聽周副主席評說吃草的意義，從中獲得巨大力量，立即執行命令。
1.請大家根據時間順序劃分課文的層次。
戰士誤食野草 班長摸黑報告（開端）
撇開毒草忙救人 引出擔架設懸念（發展）
主席下令辨毒草 不顧安危嘗毒草（發展和高潮）
平易近人議吃草 啟迪戰士悟真理（結局）
2.思考：楊光發現擔架上躺的是周副主席后，心理活動怎樣？把描寫楊光心理活動的詞圈出來。
“立時驚住”、“惶惑”；“不安”；“大吃一驚”，“覺得心頭像刀在絞”，這些描寫心理活動的詞語，形象而細膩地描繪了二班長楊光邂逅病重中的周副主席那復雜的感情變化過程，最后聚焦到對周副主席病體的關切和憂慮，充分表現了紅軍戰士對周副主席的愛戴和敬重之情。
3.周副主席嘗毒草時的動作和神態如何？把描寫周副主席動作、神態的詞圈出來。細細品味作者用詞的精妙。
親自嘗有毒野菜是全文的高潮。“舉起”“看了看”“放進”“咬下了一點”“干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘渣”“還給楊光”，這些詞語和句子，充分表現了作為紅軍革命領袖的周副主席雖身患重病仍置個人安危于不顧，對紅軍戰士生命和健康高度關注，對革命大業極端負責、無比忠誠的高尚品質和非凡氣度。
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草PPT，第六部分內容：課文主旨
這篇小說描述了長征過草地的時候，重病在身的周副主席得知紅軍戰士因誤食有毒的野菜而中毒的險情，他置個人安危于不顧，不僅仔細辨識毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導紅軍戰士正確對待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。
課后作業
找出周副主席嘗毒草時的動作與神態描寫，模仿這一段，寫一段類似的描寫。
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