《我們家的男子漢》PPT
第一部分內容：學習目標
1、把握文中人物的個性，理解男子漢的精神內涵。
2、學習以人物性格特點分類組織安排材料的方法以及細致的觀察和 細膩的描寫方法。
3、品味生動、風趣、幽默而又含蓄的語言。
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我們家的男子漢PPT，第二部分內容：新課導入
我們都崇拜男子漢，那崇拜他們的什么呢？說說成為男子漢的條件。
積極進取、勇敢、自信、勇于承擔責任、誠實、開朗、樂觀、強壯……
走進作者
王安憶 當代著名女作家。1954年在南京出生，母親是作家茹志鵑，父親是劇作家王嘯平。
作品有：《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》《小鮑莊》等小說集和《長恨歌》（獲矛盾文學獎）等長篇小說。
“理解”與“愛”是她的創作宗旨。
相關介紹
“男子漢”名稱的由來
我國男子稱“漢”，始于漢武帝時期。當時漢朝將士作戰勇猛，匈奴兵將漢兵稱為“漢兒”和“好漢”。
南北朝時期，有稱男子為“漢子”的。北齊文宣帝因任命魏愷為青州長史，其固辭不就，便對人說：“何物漢子，我與官不肯就。”
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我們家的男子漢PPT，第三部分內容：字詞學習
嘴饞（ ） 風靡（ ）
恍惚（ ） 囁嚅（ ）
倔強（ ） 膽怯（ ）
囑咐（ ） 沮喪（ ）
打量（ ） 著急（ ）
拌嘴（ ） 濟濟（ ）
【爽氣】爽快。
【恍惚】迷離，難以捉摸。
【囁嚅】形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。
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我們家的男子漢PPT，第四部分內容：整體感知
課文的標題是“我們家的男子漢”，但寫的卻是一個才幾歲的小孩子，這是為什么呢？讀讀想想，說說你的想法。
因為他像男子漢一樣有一定的獨立性，有些勇敢和堅強，能坦然面對生活的挑戰。
再讀課文，想一想文章由幾個部分構成？請概括各部分的內容大意。
分為：開頭語；主體部分；結束語。
開頭語：交代寫作對象；
主體部分：具體描寫“我們家的男子漢”；
結束語：抒發我從“我們家的男子漢”身上引發的感受。
課文是通過哪些典型的事例來刻畫這位男子漢的？
（1）對食物有極大的興趣
（2）對父親很崇拜
（3）處處要求獨立
（4）剛強，男兒有淚不輕彈。
（5）沉著地面對生活的挑戰。
主體部分的五個小標題有什么特點？
都是用“他”開頭，強調了“小男子漢”的舉足輕重的地位。
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我們家的男子漢PPT，第五部分內容：細讀感悟
認真讀課文，分析作者在5個方面是如何表現這個“男子漢”的個性特點的？
（1）作者是從哪些方面寫小男子漢對食物有極大的興趣？怎樣寫的？
吃的量多、范圍廣、有滋味。
概括敘述 詳細敘述 細節描寫
嘴唇翹、眼神恍惚、小心問
男孩子的爽快、不挑肥揀瘦、虎虎生氣
（2）討論“他對父親的崇拜”這一部分，概括這一部分寫了哪兩件事？怎么就能表現“男子漢”的特點呢？
第一件事：爸爸媽媽拌嘴時，站在媽媽一邊攻擊爸爸。
第二件事：覺得爸爸是“無所不能”的。
保護弱者：男孩子的天性。
男孩子認為自己任何事都能做，對“無所不能”的形象的崇拜。
語言、神態塑造人物活靈活現，風趣，可愛。
（3）閱讀“他對獨立的要求”這一部分，體會作者是如何表現“男子漢”要求獨立的特點的？
1、要自己走
2、要自己買東西
3、自己換橘子水
顯示自己長大了，顯示自己的成就。
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我們家的男子漢PPT，第六部分內容：思考探究
說說你對開頭稱呼“他”是“我們家里的一條男子漢”，結束說“這是一個男孩子，這是一個男人”的理解。
“一條男子漢”，說明這個孩子確實有著男子漢的剛強；
“一個男孩子”，則說明“他”畢竟是一個孩子；
“一個男人”，則說明“他”身上又有著一些成年男人的性格。
風趣、幽默。
如何理解“歷史真是螺旋形地上升”？
這句話本來是說歷史在前進的過程中總有著相似之處，但這種相似決不是簡單的重復，而是一種前進了、上升了的相似。這里用來概括要“抱”和要“走”的規律，除了覺得很準確以外，還給人一種幽默之感。
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我們家的男子漢PPT，第七部分內容：課堂小結
（1）對食物有極大的興趣
（2）對父親很崇拜
（3）處處要求獨立
（4）剛強，男兒有淚不輕彈。
（5）沉著地面對生活的挑戰。
本文生動而細膩地描寫一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。
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我們家的男子漢PPT，第八部分內容：寫法總結
體會本文寫作特點：
（1）按人物的性格特點組織、安排材料。
（2）細致的觀察，細膩地描寫。
（3）生動、風趣幽默而又含蓄的語言。
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我們家的男子漢PPT，第九部分內容：課后作業
1、文中的小男孩很容易勾起我們對童年生活的回憶，回憶一下你小時侯堪稱男子漢或女強人的事情，說出來跟我們一起分享。
2、對我們中學生來講哪些行為可稱得上是男子漢的行為呢？大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對男子漢的內涵有了新的認識。
南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續兩年參加高考。
賴寧為了公共財產不惜犧牲年輕的生命。
航天英雄楊利偉成為中國第一位太空人。
掏糞工人時傳祥曾接受過劉少奇的接見。
清潔工人每天起早摸黑維護我們這個城市的衛生。
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