《煮書》PPT課件下載

《煮書》PPT課件下載

第一部分內容：學習目標

1.注意小作者思想感情的變化“奇怪”“疑惑不解”“豁然開朗”，通過此線索，讀出課文中小作者的語氣。（重點）

2.了解什么是“煮書”。懂得讀書只有反復誦讀品味，說話寫文章才能得心應手。（難點）

通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。

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煮書PPT，第二部分內容：課堂問題

核心問題：

你從文中“我”與爺爺的對話中得到什么啟示？

串珠問題：

1.讀課文，課文講了一件什么事？

2. 畫出描寫杜甫煮書的句子。

3.“煮書”有什么好處？

4.學完文章，我們該怎樣“煮書”呢？

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煮書PPT，第三部分內容：品讀釋疑

品析：爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收��！”

這段話運用了比喻修辭。爺爺把書比作人的精神食糧，生動形象地寫出了書的重要作用。

理解：“爺爺，您看我該怎么‘煮書’呢？”

這是一個過渡段，從“我”對“煮書”的不解，到“我”希望“煮書”的過渡，引出下文爺爺教“我”“煮書”。

認識反問句

什么是反問句？

反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。

運用反問句有什么作用？

加強語氣，更明顯地表達出自己所要表達的東西。

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煮書PPT，第四部分內容：問題答疑

核心問題：

你從文中“我”與爺爺的對話中得到什么啟示？

我懂得了讀書的時候一定要把書讀熟讀透，仔細品味。

串珠問題：

1.讀課文，課文講了一件什么事？

爺爺給“我”講什么是“煮書”以及告訴“我”“煮書”的好處和方法。

2.畫出描寫杜甫煮書的句子。

反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。

3. “煮書”有什么好處？

肚子里的詞兒多了，說話和寫文章就不用犯愁了。

4.學完文章，我們該怎樣“煮書”呢？

從課文入手，多讀，仔細品味，體會文章情感，牢記妙詞佳句。

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煮書PPT，第五部分內容：課文主旨

課文通過“我”和爺爺的對話講了什么是“煮書”，告訴我們讀書的方法——反復誦讀品味，讀熟讀透才能明白其中的道理。

走近中華傳統文化

【俗語】

1.筆勤能使手快，多練能使手巧。

2.兵到戰時方知窮，書到用時方嫌少。

3．不吃飯則饑，不讀書則愚。

4.不怕讀書難，就怕心不專。

【與讀書有關的名言】

1.發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。(蘇軾)　

2.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。(朱熹)　

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煮書PPT，第六部分內容：課堂小結

這節課我們的收獲可真不少！我們不僅明白了“煮書”的真正含義，而且了解了許多讀書、學習的好方法。那么，哪一種更適合你呢？只有找準適合自己的讀書方法，才能在學習上做到事半功倍。希望每一個人在今后的學習中都有“煮書”精神及時補充精神食糧，真正成為學習的主人。

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煮書PPT，第七部分內容：當堂檢測

一、給下列加點字選擇正確讀音，畫“____”。

煮書(zhě　zhǔ)    蒼勁(jìn　jìng)

鐵鍋(guō　gōu)    文章(zhāng　zāng)

是否(fǒu　bù)      范文(fàn　fǎn)

犯錯(fàn　fǎn)      豁然(huò　hài)

二、我會查字典。

“應”在字典中的解釋有：①回答；②滿足要求；允許；接受；③順應；適應；④應付。在“得心應手”一詞中“應”讀________，應選第________種解釋。

三、我能把下列詞語補充完整，并選詞填空。

蒼勁(　　)(　　)    (　　)(　　)不解

妙(　　) 佳 (　　)  (　　)(　　)開朗

看到爺爺書房里條幅上(　　　　　)的“煮書”兩個字，我(　　　　　)。經過爺爺的講解，我(　　　　　)。以后，我也要把書讀熟讀透，多積累(　　　　　)。

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