《蒲柳人家》PPT課件下載
第一部分內容：新課引入
同學們，閱讀古典小說《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時雨”宋江、“黑旋風”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們學習劉紹棠的《蒲柳人家》就是一篇繼承和發揚民族傳統，形成獨特風格的鄉土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。
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蒲柳人家PPT，第二部分內容：新課講解
作者簡介
劉紹棠，當代作家，河北通縣人。1949年（13歲）讀中學時開始發表短篇小說。1952年（16歲）發表短篇小說《青枝綠葉》，并選入中學語文課本，被稱為“神童作家”。1954年入北大中文系。1956年入中國作家協會。成為繼孫犁之后的“荷花淀派”代表作家。劉紹棠將“荷花淀派”的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽剛、勁健之美很好地結合在一起，建立了獨具風采的大運河鄉土文學體系。全部著作共60種，約700萬字，被公認為是高產、優產、穩產作家。
題解
蒲柳人家
用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農家。
掃清字詞障礙
痱子：皮膚的一種紅色丘疹,伴有強烈的瘙癢和麻刺感。
搟面杖：用來搟面團的木棒。
腌臜：臟的，不干凈的。
捯氣：人要死時急促地喘氣，文中指喘息。
唿哨：把手指放在嘴里吹，發出哨子一樣的聲音。
戲謔：用詼諧有趣的話開玩笑。
榮膺：光榮地獲得。膺，承受、承當。
坍塌：崩塌。
剜肉：挖。
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故事情節早知道
《蒲柳人家》是當代作家劉紹棠的代表作，發表于1980年，曾以其獨特的創作風格引起當時文壇的廣泛關注，并獲首屆全國優秀中篇小說獎。小說人物眾多，但主線情節并不復雜。
故事背景發生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節，記述了運河邊十來個鄉間人物的逸聞趣事，表現了他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟困的美德。
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默讀課文，整體感知
本文是什么文體？
小說（中篇小說節選）
原文共12節，課文節選的是第1、2節。
文章寫的是什么時候的事？
1936年。
課文主要寫了哪幾個人物？
何滿子
何滿子的奶奶，一丈青大娘
何滿子的爺爺，何大學問
還涉及到哪幾個人物？
東隔壁的望日蓮姑姑
纖夫和船老板
擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四
何滿子的父親、母親、書鋪掌柜（姥爺）
老秀才
在通州潞河中學念書的周檎
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找出文中描寫一丈青大娘的文字，有感情地讀一讀，體會她鮮明的個性特點。
一丈青大娘大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。
一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。
一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子搶圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風吹乍篷，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。
一丈青大娘有一雙長滿老繭的大手，種地、撐船、打魚都是行家。她還會扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷。這個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她妙手回春……
奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動不動，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：“小祖宗兒！”回到屋里給孫子做好吃的去了。不是煮雞蛋，就是烙白面餅。
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蒲柳人家PPT，第三部分內容：歸納小結
歸納寫作手法
一、活靈活現的民間口語與俗語：
何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。
奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。
何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。
只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。
文中也有一些書面色彩很濃的句子：
１.何滿子的爺爺，官諱已不可考。
２.在榮膺這個尊稱之后…… 想一想這樣寫有何妙處？
二、口語與書面語兩種色彩的語言有機結合，給小說增添了幽默詼諧色彩。
三、借鑒傳統說唱藝術的特點，講究壓韻和對偶，讀來抑揚頓挫。
一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。
一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。
那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上。
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蒲柳人家PPT，第四部分內容：強化訓練
根據掌握的知識，嘗試賞析下列句子的特點：
１.日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！
２.日本帝國主義侵占我們東三省了！你認為這兩種說法哪個更好？
前者生動形象，富有民間口語與俗語特點，充滿鄉土氣息，也符合何大學問的身份；后者有書面特點，適于比較鄭重的敘述。
何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。
這樣的句子有什么特點？文中還有這樣的句子嗎？
繼承了中國傳統說唱藝術的特點，講究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚頓挫，很有節奏感。
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蒲柳人家PPT，第五部分內容：拓展延伸
現在，只有一個人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現出來。
這個“救命星”是誰呢？ 后文寫的是什么事？
花鞋杜四家的童養媳望日蓮與周檎相愛，巡警麻雷子勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走……
欲知后事如何，請看《蒲柳人家》原文。
這篇小說借鑒了中國傳統小說和評書藝術的表現手法，具有濃郁的民族風格。
請同學們課外閱讀《水滸傳》《西游記》以及評書《三俠五義》《說岳全傳》等，體會本文與它們之間的聯系。
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蒲柳人家PPT，第六部分內容：布置作業
仿照本文的寫法，寫一個自己熟悉的人物，比一比看誰寫得生動傳神。
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