《溜索》PPT教學課件
第一部分內容：新課導入
云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖之山”的碧羅雪山，西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山，谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，從前主要靠“溜索”橋。那么，什么是溜索呢？讓我們跟隨作者的描述去感受這種讓人驚心動魄的過江方式。
動物過溜索：用繩子縛住其四腳或者腰部，前半部，留有長繩由人攜帶或放于隨身攜帶的竹筐，待到下半部分時，人和繩子仙過，然后用力拉長繩，幫助動物過河。
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溜索PPT，第二部分內容：學習目標
1.能夠把握文章情節脈絡。
2.學會品味文章語言，體會語言風格。
3.能夠抓住細節，分析人物形象。
關于阿城
【阿城】原名鐘阿城，在于北京，籍貫為重慶江津，中國當代作家。發表小說集《棋王》，獲1984年福建《中短篇小說選刊》優秀作品獎和1983-1984年全國優秀中篇小說獎。
課后字詞
腮上 墜落 嘔吐 踩踏 盤桓 涓涓
探視 俯身 扭絞 頃刻 尋思
拳打腳踢 千鈞之力 戰戰兢兢
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溜索PPT，第三部分內容：整體感知
閱讀全文，并用一句話概括主要內容。
一個領隊帶領馱隊和“我”一起溜索過怒江。
用簡潔的語言概括本文的開端、發展、高潮和結局。
開端（1-9）：馬幫來到怒江邊，準備過溜索。
發展（10-17）：馱隊的漢子們溜索，將牛們以及馱子熟練沉著地運到對岸。
高潮（18-22）：“我”在領隊的指導下膽顫心驚地溜索。
結局（23-25）：全隊順利到達對岸，再次上路。
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溜索PPT，第四部分內容：細讀領悟
這篇文章人物眾多，有第一人稱的“我”，首先溜索的精瘦短小漢子，馱隊的首領以及馱隊中的其他人。這些人中，誰才是文章的主人公？
默讀課文，從文章找出描寫主人公的語句，分析其性格特征。
①首領也只是懶懶地說是怒江，要過溜索了（3）首領穩穩坐在馬上，笑一笑。（7）
“懶懶”“穩穩”“笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成對比，襯托出領隊從容不迫、胸有成竹的性格。
②首領緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索。（10）
溜索前領隊下馬用手“敲一敲那索”，體現了他細心、認真、負責的性格特征。
③（我）戰戰兢兢跨上角框，首領吼一聲：“往下看不得，命在天上！”（18）
帶“我”溜索時提醒“我”不要看下面，體現了認真負責、關愛部下的性格特點。
④猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下�；厣韰s見首領早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。（21）
表現出領隊英雄氣概和粗獷豪邁的性格
跳讀課文，找出文中描寫環境的語句，分析這些語句的表達作用。
❶視覺描寫和聽覺描寫相結合，寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點，❷ “一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面的細節描寫充分抒發了“我”初次直面峽谷時的震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其境。
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溜索PPT，第五部分內容：語言特點
第一段：“首領也不多說，用小腿磕了一下馬”，這里的“磕”能不能換成“打”？為什么？
品析詞語❶解釋詞語意思❷用在句中表示…❸體現了…❹而“X”字沒有這樣的表達效果，所以不能換
❶ “磕”的意思是“輕敲、輕打”❷用在句中表示首領用小腿輕輕敲打了一下馬❸表現了首領和馬的默契關系和對馬的憐愛，也寫出了首領對馬的熟練駕馭❹而“打”沒有這樣的表達效果，所以不能換。
第五段：寫峽谷的陡峭：“萬丈絕壁飛快垂下去”“絕壁”本來是靜止的，作者卻用了一個“飛快地”，這是化靜為動的手法，有什么作用？
化靜為動：賦予絕壁以動態感，❶有力地表現了峽谷的深邃陡峭的特點，讓人觸目驚心，❷為后文寫牛馬的膽怯做了有力的鋪墊。
小說寫漢子過溜索的動作，三次使用“小”字，找出來仔細體會“小”字的妙處。
第一次：寫精瘦的漢子“腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去”（10）
第二次：“三個漢子一個一個小過去”（14）
第三次：“之后是運馱子，就玩一般了。這岸邊的漢子們也一個接一個飛身小過去”。（17）
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溜索PPT，第六部分內容：文章主旨
小說通過“我”的觀察和感受，寫了在怒江奇險的環境中，一群馬幫漢子過河溜索的經歷，贊揚了原始、野性的陽剛之美，贊美了不懼困難、勇往直前的樂觀向上的人生態度。
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