《怎樣幫助中學生防止和克服早戀》PPT
人生各年齡段的分期
0—1歲為嬰兒期
1—3歲為幼兒期
3—7歲為學齡前期
7—14歲為學齡期
10—20歲為青春期
20—59歲為青年期
大于60歲為老年期
特征是男女性別特點的表達。
第一特征 又稱主性征，兩性在生殖器結構方面的差異是各自性別最根本的標志。第一特征在出生時就基本具備。
第二特征 又稱副特征，可顯示兩性差異的生殖器以外的男女身體的外形區別的特征。第二特征卻要先進入青春期后才出現。
第二特征是第一特征相對而言的，是人體內性激素的結果。
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青春期的特點
青春期是指人體從童年向成年過渡的關系時期。一般是從10歲到20歲。在這一時期，人的生理和心理都會發生顯著變化。
青春期的生理變化
青春期在神經內分泌的影響下，身體生長迅速，出現了生長發育的第二個高峰，男女在身體形態上有了明顯的變化，主要體現在第二特征上。
青春期的心理變化
有了獨立意識，但又有較強的依賴性。
有時莫名憂郁、煩惱，又不愿和家長老師訴說。
有時會發現逆反心理。
喜歡交朋友，對異性好奇，渴望得到異性欣賞。
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什么是早戀
通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小的青少年這一特定群體里的戀愛行為。如中小學生的戀愛就屬于早戀。
早戀自我判斷標準
排他性：有反對對方與其他異性交往的心理。
依戀性：有一日不見如隔千秋之感。
模糊性：情人眼里出西施，有對方什么都好的感覺。
早戀的生理和心理原因
由于生活水平的普遍提高，青少年身體的發育比過去同齡人更快更早，性成熟的時間也提前了。體內大量性激素的分泌，促使其機能逐步成熟，進而崔擾了他們的性意識和對異性的關注和渴望。
同時，由于生活條件的改善，家庭對子女的保護意識增強，大部分青少年社會實踐少，獨立處世的機會更少，導致青少年的心理發展水平落后于生理的發展。
另外，心理各方面的發展水平極不平衡：一是對意識、性需要過早產生，自我意識和成人感迅速增強，對外界的需求較大；二是思維的片面性，分析鑒別了物的能力和自我控制能力較低。在這個心理矛盾錯綜復雜，身心發展明顯失衡的前提下，很多青少年不能選擇正確的社會生活方式，只顧眼前的快樂而陷入早戀泥潭。
早戀的教育原因
一是受應試教育、功制教育的影響，學校的教育目標單一，重智育、輕德育、無心育，偏離了“育心”的重心。
二是部分青少年學習壓力大，學習枯燥乏味，精神生長的單調，理想和勵志教育的缺位。精神空虛，缺乏蓬勃向上的青春朝氣，再加上影視盒周圍環境戀愛的榜樣作用，從而催生了早戀行為。
三是性教育的缺失成不當。對學生蓬勃的性意識和性需要，周圍環境都采取壓制和回避態度。既不正確引導，又不正確談論，更不適當安排讓其以合理的形式得以落足。
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早戀危害的原因分析
社會角度分析：
1.經濟尚未獨立
2.事業上尚未定向
心理、生理角度分析：
1.中學生思想尚未成熟
2.過早的戀愛會引起心理變態。
早戀對人生的不利影響
1.身體上
由于很多早戀者情緒不夠穩定、好沖動、易動感情、自控力較差，常常會產生各種影響身體健康的不良情緒。
2.心理上
對于早戀者而言，早戀是一個既充滿歡喜又充滿苦悶的過程。由于對對方的愛戀，早戀者通常因為對對方的苛刻要求而造成情緒變化；又有因為早戀而遭到父母、同學、老師的壓力，造成心理失衡。
3.干擾學習
4.早戀會使青少年縮小社會范圍，因為愛有專注性，排他注。
5.早戀由于青少年心理發展很不成熟，加上外界的壓力，多半不成功。早戀失敗給雙方帶來嚴重創傷心理：會對以后的婚戀產生前極作用，甚至輕生。身體可能失去當母親的權利。
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怎樣幫助早戀的青少年
一 . 要充分理解。
二 .保密不加渲染。
三 .方式靈活多樣。
四 .不可捕風捉影。
五 .幽默的比喻（法律沒有規定，但社會已經定俗成的，大人可做而青少年不能做的事。）
正確處理早戀（當事人）
要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好感覺珍藏在心底。讓友誼長存 ，同時加強男女不同的正常交往，擴大興趣。
如何處理早戀？（當事人）
收到他人的愛慕信息后
一、正確對待
要清楚的認識到這只是一時的沖動，難得永久。我們自控力差，感情用事，容易“越軌”。假如早戀，精力和時間上，必然發現與學習爭精力、爭時間的矛盾現象最終犧牲學習，從而影響前途，表失機遇，禍害終生。
二、妥善解決
拒絕但要有策略
1.注意保護對方的自尊心，不宜張揚、侮辱挖苦、嘲諷、訓斥、謾罵對方；
2.必要時請求老師、家長、朋友（善良）的幫助；
3.要自尊自愛，傳眼神、遞紙條、赴約會等都是浮夸的表現。
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正確處理早戀（旁觀者）
尊重“人”的教育，才是科學的好的教育。
防止“早戀”應先從家長做起，平時要使孩子感到父母是可以親近和傾訴的對象，使他們的心情放松，自然就不會把心思放在某個異性朋友身上了。
幫助青少年正常的異性交往：
1.強調 男女生的集體交往，反對個別交往、個別約會。（自我保護）
2.交往過程中的“度”：不必過于拘謹，也不過分隨便；不過分冷淡，也不過分親昵；不過分嚴肅，也不過分賣弄�？傊�，男女有別、真誠坦率，落落大方。
如何建立積極向上、健康發展的異性關系？
1.自然交往。在與異性交往的過程中，語言、表情、行為舉止及情感流露要做到自然、順暢，既不過于夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動，也不矯揉造作。
2.適度交往。與異性交往的程度和方式要恰到好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往的雙方造成心靈傷害。
3.真實坦誠：異性朋友也需真實坦誠。
4.留有余地：與異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題要回避。交往中的身體接觸要有分寸些。
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早戀對人生的好處
1. 培養人際交往能力和獨立能力，
2. 熟悉和學習戀愛，為將來的戀愛打下基礎；
3. 滿足青少年渴望接近異性的心理；
4. 緩解學習和生活壓力獲得更多的積極情緒；
5. 培養勇氣與承受挫折能力；
6. 擁有情感上的寄托，使精神不感到空虛；
7. 培養審美能力；
8. 提高自信心；
9. 培養對他人，尤其是對異性的鑒別能力；
10. 較成年人的戀愛而言，青春期戀愛顯得純潔質樸；
11. 青春期戀愛為許多之優產物提供靈感，如一些言情小說、動漫與戀愛題材電子游戲。
“早戀”言論
1.早戀是單純、幼稚、非理智的。早戀的人不懂得責任，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質，不懂得愛情是要對附加的生命需要起碼的物質質料，愛情以外的天空依然是廣闊的美好的。
2.早戀不是洪水猛獸，家長老師要理智對待。
3.早戀不可避免分散意志和精力，必然會影響人生的奮斗目標。早戀是真心戀愛開始以前的墊身，可當它是一顆糖果，但絕對不能代替眼下的正餐。青少年正在一列高速行駛的列車里，窗外的景色很美，但如果在下車瀏覽景色，{于就再也趕不上這趟列車了}
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有關“早戀”的言論
1.早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引。然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情的刺傷。
2.花季的情感是一種最好的情感，然而如果處理不好，就會毀了自己的一生。
3.人生每個階段都有每個階段的使命，我們千萬不要在春天就去揮霍夏天，莫讓情感航船過早靠岸。
4.早戀是一枚包著糖衣的芒果。
5.花開得太早是個美麗的錯誤。
6.早戀只是人生的一道風景，雖美確如海市蜃樓，可以欣賞，卻不可追隨。
7.沒有人愿意觀賞提前開放的花朵，它的情態太嬌太懶；沒有人愿意品嘗尚未成熟的果子，它的味道又苦又澀。它在學習知識增長才干心中學生朋友們，一定要理性對待“早戀”，千萬不要過早地把自己的追求和理想濃縮在兩個人的世界里，大好的年華不能收獲不成熟的愛情，而要吸收知識的營養。
8.我們的前程未知而遼闊。
9.抬頭看春天，睜眼望望遠方，有多少未來等著我們開拓進取。
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