《蘆花蕩》PPT
第一部分內容：學習目標
1.學會閱讀小說，概括主要故事情節。
2.把握人物形象，掌握人物描寫方法。
3.揣摩景物描寫的作用，領略詩意的語言。
4.感知老頭子的英雄性格，體會他不怕艱險、豪邁樂觀、斗志昂揚的英雄品格。
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蘆花蕩PPT，第二部分內容：作者簡介
孫犁：原名孫樹勛。河北省安平縣人，中國現代小說家、散文家。結集出版的有短篇小說集《蘆花蕩》《荷花淀》《采蒲臺 》《 囑咐》 ，中篇小說《鐵木前傳》 ，長篇小說 ，敘事詩集《白洋淀之曲》等。孫犁最著名的代表作是小說、散文集《白洋淀紀事》，其中《荷花淀》為主。
荷花淀派：以孫犁為代表的一個當代文學的流派。此派一般都充滿樂觀精神和浪漫主義氣息，清新樸素，描寫逼真，心理刻畫細膩，抒情味濃，富有詩情畫意。主要作家還有劉紹棠、從維熙、韓映山等。荷花淀即白洋淀。這一流派得名不但源于白洋淀這個地方，也源于孫犁的短篇小說《荷花淀》。
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蘆花蕩PPT，第三部分內容：背景介紹
1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端，中國守軍奮起抵抗作戰。亦稱“七七”抗戰、“七七”事變。“七七”事變發生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍。“七七”事變，標志著日本帝國主義全面侵華戰爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰爭……
本文寫于抗日戰爭的最后階段（1945年8月）。
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蘆花蕩PPT，第四部分內容：詞語積累
一、請給畫橫線的字注音：
竹篙 瘧子 寒噤 轉彎抹角
泅著 仄歪 颯颯 白洋淀
蓮蓬 提防 躥 張皇失措
二、根據意思寫出相應的詞語
1.小心防備。
2.央求。
3.尖銳；銳利。
4.技能、本能。
5.閑適自得。
6.傾斜、歪斜。
7.慌慌張張，不知怎么辦才好。
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蘆花蕩PPT，第五部分內容：整體感知
速讀課文，請同學們討論一下，故事的開端、發展、高潮、結局各是怎樣的。
情節結構
1.（1-8）序曲 介紹故事發生的環境、老英雄的工作環境、肖像、任務和性格。
2.（9～19） 開端 老英雄載了兩個女孩子回蘆花蕩
3.（20～54） 發展 老英雄船上的大女孩“掛花”了
4.（55～62） 高潮 老頭子智懲鬼子，為大菱復仇
5.（63） 結局 二菱目睹老頭子英雄壯舉
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蘆花蕩PPT，第六部分內容：合作探究
一、探讀細節——識人物，學方法
1.本文的主人公是誰？全文表現了人物怎樣的性格特點？
主要人物：老頭子
人物性格分析
老頭子的性格核心——“過于自信和自尊”
“過于”一指“非常”，二有“過頭”的意思……（他的全部功過，都由這一點生發出來）所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。
過于自信體現：
如：第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，……”
第10段“安心睡一覺吧……”
第21段“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們。”
第31段“不怕。他打不著我們！”
第6段“每天夜里……也使別人高興的事情。”
2.本文在刻畫人物時用了怎樣的寫作手法？揣摩描寫“老頭子”外貌、語言、行動、心理的文字。
正面描寫：
外貌描寫（如第3、4段）
行動描寫（如第55、57、61段等）
語言描寫（如第21段等）
心理描寫（如第47段）
側面描寫：
如第1段首句中的“呆望”以及文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側面描寫了老頭子的英雄行為。
二、品讀語段——識人物，學方法
請同學們品讀老英雄“痛打鬼子”，為大菱復仇的故事。談談自己的閱讀感悟。
提示：結合
速讀課文，找出課文中關于環境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的作用。
寫景欣賞與探究：
㈠對課文中如詩如畫的景物描寫分析一下。
1、“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。”
“敵人”“炮樓”點明了環境的氣氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下來的樣子”渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風泛起漣漪，給人要滴落下來的幻覺。
2、“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天他們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。”“水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水 鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。”
緊扣戰爭背景，渲染故事戰爭氣氛，為后文描寫人的行為做鋪墊。更突出了老頭子的英雄行為。也給作品增添了一種戰斗的詩情畫意，構成情景交融的境界。
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蘆花蕩PPT，第七部分內容：小結
本小說塑造了老頭子有鮮明、倔強、智勇雙全，決不退縮的個性。他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國人民是不可戰勝的。
人總是在一定的環境中生活，環境是人的思想、感情、性格形成的客觀原因。環境描寫一般有
a.交代故事發生的時間、地點、為人物活動提供具體的背景，b.渲染氣氛，c.烘托人物，d.推動情節發展
等作用。本文的寫景更有增強效果、增添傳奇色彩的作用。
我們應該能夠感受到：老英雄愛憎分明的強烈感情，英勇機智的革命精神。應該能夠感受到：在這場偉大的民族解放戰爭中，根據地的廣大群眾在黨的領導和教育下，同仇敵愾，奮起抗敵，保家為國的大無畏的英雄氣概和可歌可泣的愛國主義精神。應該能夠感受到：全篇洋溢著的戰斗的樂觀主義、革命激情，字里行間滲透著作者對祖國和人民的真摯的熱愛。
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蘆花蕩PPT，第八部分內容：拓展延伸
在美麗的蘆花蕩上演繹了抗日英雄的故事，在中華大地上還有許許多多可歌可泣的抗日英雄故事。同學們，你們知道哪些抗日的故事？請把故事的主人公寫下來，把他們的故事講一講。
示例：活在歌聲里的小英雄——王二��；永遠的豐碑——楊靖宇等。
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蘆花蕩PPT，第九部分內容：教師小結：
通過我們剛才的理清情節，品味語言，我們明白了孫犁小說最大的藝術特色：
一、人物形象鮮明，很有點傳奇色彩，倔強的個性，奇崛的情節，富有傳奇的情趣。
二、環境描寫富有詩情畫意，充滿水鄉的氣息，雅致雋永。
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蘆花蕩PPT，第十部分內容：布置作業
讀語段練筆：
“一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。……一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”。
老頭子在用竹篙砸鬼子們的腦袋時，他心里會產生怎樣的獨白？請同學們揣摩并寫出來，字數300左右。
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