《故鄉》PPT下載
第一部分內容：一 情景導入 生成問題
故鄉，讓離家的游子多了一個永遠也做不完的夢；故鄉，在游子的記憶里沉淀出了無限的美麗與思索。今天，就讓我們一起走進魯迅的文學世界，感受《故鄉》的魅力。
三維目標
1.知識與技能目標
對話、外貌、心理描寫對刻畫人物的作用。
2.程與方法目標
引導學生理解最后三段文字的深刻含義。
3.情感態度與價值觀目標
教學生由此及彼，聯想到自己故鄉的變化及自己的感受。
教學重難點
1.對魯迅思想感情的理解。
2.對話、外貌、心理描寫對刻畫人物的作用。
3.最后三段文字的深刻含義。
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故鄉PPT，第二部分內容：二 自學互研 生成新知
1.文學常識
（1）作者簡介
魯迅（1881—1936），浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學的基石，后與《阿Q正傳》《藥》《故鄉》等小說名篇一同收入小說集《吶喊》。毛澤東評價魯迅為偉大的無產階級文學家、思想家、革命家、評論家、作家，是中國文化革命的主將、中華民族精神的發揚人。
（2）背景介紹
小說寫于1921年1月，后有作者編入他的小說集《吶喊》，它的故事情節和主要人物，大多取材于真正的現實生活。1919年12月初，魯迅從北京回故鄉紹興接母親，親眼看到故鄉的破舊不堪和農民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經歷為素材，創作了小說《故鄉》。小說著重刻畫了一個受盡當時社會摧殘剝削的勞苦農民閏土的形象。通過對閏土悲慘遭遇的描述，生動地反映了當時的社會面貌，深刻揭露舊社會對農民從肉體到精神的重重殘害，表達了作者改造舊社會、創造新生活的強烈愿望和堅定信念。
2.生難字詞
（1）字音
陰晦（ ） 瓦楞（ ） 胯（ ）下
獾（ ） 秕（ ）谷 鵓（ ）鴣（ ）
髀（ ） 嗤（ ）笑 絮絮（ ）
瑟（ ）索 蜷（ ）縮 寒噤（ ）
折（ ）本 惘（ ）然 恣（ ）�。� ）
潺潺（ ） 黛（ ）色 愕（ ）然
五行（ ） 顴（ ）骨 伶（ ）仃
（2）詞義
蕭索：荒涼，冷落的意思。
無端：無緣無故。
如許：這么些。
鄙夷：看不起。
愕然：吃驚的樣子。
隔膜：彼此思想感情不相通。
展轉：同“輾轉”。原指身體翻來覆去，文中形容生活不安定，到處奔波。
恣�。悍趴v、放任。
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故鄉PPT，第三部分內容：三 合作探究 生成能力
閏土變化的原因
表面原因：
1.多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。
2.社會落后愚昧。
深層原因：帝國主義侵略、封建社會制度
閏土的遭遇正是當時廣大受壓迫、受剝削農民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災害。
作者塑造楊二嫂這一形象有什么作用？
作用一：以楊二嫂的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實。
作用二：以楊二嫂的變化說明城鎮小市民的貧困化，反映了當時社會經濟破產的廣度和深度。
景物描寫
文中描寫了哪些景物，起什么作用？
第2、6段：農村的衰敗和悲涼的氣氛。
第12段：明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛。
第79、84、88段：靜謐的氣氛，情景交融的意境。
景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。
難點探究
“我”是一個怎樣的人？
“我”二十多年前遠離故鄉，過著辛苦輾轉的生活�；氐焦枢l，看到故鄉的衰敗蕭索，看到故鄉人的生活窮困悲苦，看到故鄉人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀而失望。但“我”并不絕望，“我”憧憬著美好的故鄉，“我”希望故鄉人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進步思想傾向的小資產階級知識分子形象。
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故鄉PPT，第四部分內容：四 當堂演練 達成目標
討論：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”關于本文的主旨，歷來有不同的看法。結合以下觀點，談談自己對本文主旨的理解。
茅盾先生認為這篇小說的主題是“悲哀那人與人之間的不了解，隔膜”�？释冋娴娜伺c人的關系。
示例：小說通過描寫故鄉和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農村破產、農民生活痛苦的社會現實；同時深刻揭示出封建傳統對人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發了作者對現實的強烈不滿和對新生活的熱切希望。
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故鄉PPT，第五部分內容：拓展延伸
1、借鑒本文的寫法，用片段作文的形式，寫一個自己熟悉的人在班上交流。
2、作者說：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”結合課文內容，說說這句話的內涵。
并試著以自己的生活體驗寫兩句富含哲理的話。
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