《新聞采訪與寫作》PPT
第一部分內容：目標導航
1.學習新聞的基本特點，掌握新聞的要素和結構。
2.嘗試運用相關的知識和方法進行新聞的寫作。
3.學會通過新聞揭示人物的精神品質，反映時代風貌。
文題展示
一、必做任務：每位同學根據自己搜集的新聞素材，寫一則消息。
二、自選任務：任選表格中一項任務完成（表格見課本p14）。
三、拓展任務：有條件、有興趣的同學，可以整合本組或全班同學的新聞作品，以恰當的方式編成報紙或制作成新聞網頁。
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新聞采訪與寫作PPT，第二部分內容：寫作指導
1.根據課本“任務二”（見教材P13）搜集素材，參考“技巧點撥”（見教材P15、16），寫消息。寫作完成后，組內同學互相交流，修改完善。
2.消息受篇幅、時效性等限制，往往無法進行更為詳盡、深入的報道。若想全面地展現新聞事件、新聞人物，還可以采用其他的新聞體裁。
3.編輯制作報紙或新聞網頁要突出重點，規范語言，圖文配合，美化版面。編好后，在班級或年級進行展示。
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新聞采訪與寫作PPT，第三部分內容：技法點撥
狹義的新聞也稱消息，故消息是用概括性的敘述方式、簡明扼要的文字、迅速及時地報道新近發生的事實的一種新聞文體。一般說來，消息的結構包括五部分：標題、導語、主體、背景和結語。寫作時可按其結構來完成。
1.制作醒目的標題
消息的標題是全文的眼睛，要求準確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式：
①主題式。如：重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童。
②主題加肩題式。如：保護野生動物 維護生態平衡。
③主題加副題式。如：北京申辦冬奧成功（主題）——習近平等黨和國家領導人參加群眾聯歡活動（副題）。
④完全式（主題加肩題、副題）。如：中華民族在實現祖國統一大業中的又一盛事（肩題）澳門今回祖國懷抱（主題）——中葡兩國政府澳門政權交接儀式隆重舉行（副題）
2.提煉精彩的導語
導語是消息寫作的重心，是消息的第一句或第一段話，用來吸引讀者閱讀下文。
導語有以下四種：
①敘述式。
敘述式是用摘要或綜合的方法，對消息中最新鮮、最主要的事實作扼要的敘述。如“6月10日，奉節縣100名詩人齊聚老縣城依斗門，朗誦自己的詩作，送別有著一千多年歷史的古城門，這座古城門即將在三峽水庫蓄水達135米水位時，永沉江底。”就是采用的敘述式。
②描寫式。
描寫式是對消息中的主要事實或某一個有意義的側面，作簡潔的描寫。如：“感謝老師們！感謝北京親人們……”楊文同學從江老師手中接過一張價值600元的衣服包裹單時說了上面的話。
③評論式。
評論式是對所報道的事實，作簡潔、精辟的評論，以揭示事物的性質。如：2016年是開好局、起好步的關鍵一年。重慶教育要抓住機遇，迎接挑戰，高起點、高標準地抓好今年的工作。
④提問式。
提問式是把主要事實用提問的方式寫出來，使報道的問題更為尖銳，以引起讀者的注意。如：“父親雙目失明，母親體弱多病的鄧山為什么只拿了張條子走進了校門？這張條子能讓他入學報名嗎？”
3.展開豐實的主體
主體是消息的軀干，是對導語內容的展開和補充。其結構形式有兩種：
①先后順序。即按事物發展的先后順序安排層次。
②邏輯順序。即按事物的邏輯關系（例如因果、并列、主次、點面等關系）安排層次。
寫作時要注意導語與主體的關系，避免出現兩類毛�。簩дZ與主體脫離，即導語與主體內容毫無關聯，有時甚至風馬牛不相及；導語與主體重復，導語是對主體的復制或翻版，使新聞顯得重復羅嗦。
4.介紹背景和結語
消息的背景和結語是一篇消息中可有可無的內容。
背景是指消息所報道事實的歷史情況和環境條件。一般有三類：對比性的，說明性的，注釋性的。
結語指消息的最后一句話或者一段話。有的消息已經把事實說清楚了，就不需要結語了。常見的結語有下面三種方式：
①概括小結式。如：“青年學生劉科，為搶救落水兒童，獻出了自己年輕的生命，是我們學習的榜樣。”
②預測趨勢式。如：“王毅強調，伊拉克盡快恢復和平和穩定，走上重建和發展之路，是國際社會共同的愿望。中國將繼續堅定不移地支持聯合國的工作。”
③提出問題式。如：“在接受采訪時，河北省教育廳一位人士憂心忡忡地告訴記者，教育亂收費不是那么容易就能整治好的，背后與許多現象有著千絲萬縷的關系。就像一個無底黑洞，要徹底改變非得多面下手動真格才行。”
寫消息還應注意：
①擬寫好標題，力求準確、凝練、新穎、醒目，最好能使人過目難忘；
②語言表達要準確、簡潔，力爭“用事實說話”；
③要講究結構，一般采用“倒金字塔”式，即先寫結果，再按照事實重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次寫來。
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