《中古亞歐文明》世界古代史PPT課件3
1.為什么說大化改新是日本從奴隸社會開始向封建社會過渡的標志？
主要是因為大化改新之后，日本在經濟方面廢除了部民制，建立起封建土地國有制。在政治方面，廢除了貴族的世襲特權，建立以皇權為中心的中央集權國家，與原先的政權形式具有本質的區別，各級國家官吏均由中央任命，且都是地主階級。大化改新部分解放了生產力，完善了日本的統治制度，奠定了日本的國家發展方向。從此，日本開始進入封建社會。
2.大化改新成功的啟示
日本民族非常善于把其他民族的文化拿來，變成具有自己特色的文化，在古代日本向中國學習，在近代日本向西方學習，這些都使日本不斷進步、強盛。所以我們要正視自身的落后，認真學習先進文化，積極改革求新，與時俱進。
3.西歐封建社會的特點
(1)政治方面，西歐封建社會形成了嚴格的等級制度，它以土地為紐帶，形成各級封建主。羅馬教廷擁有至高無上的權力，成為歐洲最大的封建主，王權受到削弱。
(2)經濟方面，西歐封建社會初期，經濟發展緩慢。自10世紀起，西歐城市重新興起，工商業得到迅速發展，為資本主義的興起準備了條件。
(3)思想文化方面，基督教會壟斷了宗教、文化、教育，教皇和教會是西歐封建制度的精神支柱，殘酷壓制與教會觀點相悖的“異端”思想。
... ... ...
一、選擇題
1.模仿和創新相結合是日本民族的一大特色，主要體現為“漢化”和“歐化”。其中“漢化”是指 ( )
A．《漢謨拉比法典》 B．大化改新
C．奴隸主民主政治 D．種姓制度
【解析】選B。本題主要考查學生的理解、分析能力。大化改新是日本模仿和學習中國隋唐先進的政治經濟制度而進行的改革。
2.646年元旦，孝德天皇頒布“改新”詔書：廢除貴族私有的屯倉、田莊和部民，把土地和部民一律收歸國家所有；中央設二官八省一臺，地方設高國、郡、里；實行征兵制。此段材料反映的是( )
A．大化改新的背景 B．大化改新的內容
C．大化改新的性質 D．大化改新的影響
【解析】選B。本題考查學生的分析能力。孝德天皇頒布的“改新”詔書中，“廢除貴族私有的屯倉、田莊和部民，把土地和部民一律收歸國家所有”反映了大化改新在經濟方面的內容；“中央設二官八省一臺，地方設高國、郡、里” 反映了大化改新在政治方面的內容；“實行征兵制” 反映了大化改新在軍事方面的內容。故正確答案選B。
3.如果一位生活在唐朝時期的僧人，在649年東渡到達日本，他帶回來的信息中正確的是( )
A.當時的日本叫大和民族
B.當時的日本正處在奴隸社會
C.當時的日本正由武士專權
D.當時的日本一切土地歸國家所有
【解析】選D。本題考查學生的分析能力。646年，孝德天皇頒布改新詔書，實行改革，史稱“大化改新”。這次改革打擊了奴隸主貴族的勢力，建立了中央集權制度，建立了以天皇為首的中央集權制，標志著日本從奴隸社會開始向封建社會過渡，故B、C錯誤。日本是國家名稱，而大和是民族名稱，A項說法本身有誤。D項是大化改新的內容，符合題意。
... ... ...
二、非選擇題
9.閱讀下列材料，回答問題：
材料一 (日本)遣唐使回國后，很受重用。他們以唐朝的制度為模式，進行政治改革。
材料二
(1)材料一中所說的“政治改革”的名稱是什么？日本是在怎樣的背景下實行改革的？
(2)材料一中日本的“政治改革”對其社會歷史的發展產生了什么影響？
(3)材料二中圖片再現了中華文明對日本文化產生的重大影響，依據圖片你能獲取哪些信息？
(4)日本因善于學習而躋身世界強國之列，這為我國社會主義現代化建設提供了哪些值得借鑒的經驗？
【解析】本題考查學生的識記、識圖與歸納能力。第(1)(2)題較為簡單，結合所學知識即可回答。第(3)題考查學生的識圖和提取信息的能力。通過審讀圖片可知日本的服飾、建筑、書法深受中國的影響，日本是一個善于學習的國度。第(4)題考查學生的分析和歸納能力，言之有理即可。
答案:(1)大化改新。背景：日本奴隸社會的各種矛盾十分尖銳；日本皇室和一些留學中國的人想仿效中國隋唐的制度，實行中央集權。
(2)打擊了奴隸主貴族的勢力，建立了中央集權制度，標志著日本從奴隸社會開始向封建社會過渡。
(3)日本是一個善于向外學習，吸納其他民族先進文化的國家；日本的服飾、建筑和書法深受中國的影響；日本傳統文化處處洋溢著濃郁的中華文化氣息。
(4)①堅持改革開放，廣泛吸收世界先進文明成果。②積極引進科學技術，大膽創新。③重視發展教育，大力培養人才等。
... ... ...
關鍵詞：世界古代史教學課件，中古亞歐文明教學課件，岳麓版九年級上冊歷史PPT課件下載，九年級歷史幻燈片課件下載，世界古代史PPT課件下載，中古亞歐文明PPT課件下載，.PPT格式；
