《夏的建立與國家的產生》夏商周時期PPT課件3
學習目標
了解大禹治水的背景、經過及結果。
知道啟建立夏朝的史實。
掌握國家產生的過程及標志
通過夏朝建立的史實，理解禪讓制到王位世襲制的演變。
一、自學指導
通讀教材，了解本課所講內容。
劃出各部分中的重點內容：時間、地點、人物、簡單評價等。
自學檢測
1、在治理水災的過程中，采用“堵”的方法的是______，采用“疏”的方法的是 。
2、堯、舜、禹成為部落首領時部落聯盟推舉領袖的辦法叫“______”。
3、禹死后，______繼承父位，成為夏朝國王。從此，______制代替了______制。“公天下”變成了______。
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二、點撥教材
背景：堯舜時期，黃河流域經常發生水災。洪水沖塌了房屋，淹沒了莊稼，奪去了生命。堯曾依從四方首領的意見，派鯀去治水。
鯀治水：
方法：“堵”
措施：造堤筑壩，水來土擋
結果：結果猛漲的洪水沖塌了堤防，水 災鬧得更兇。舜把鯀殺了。
大禹治水：
方法：“疏”
措施：修浚河道、開渠排水，使大水能暢通無阻的流向大海。
結果：經過十幾年的奮斗，終于降服了洪水。
大禹治水：
方法：“疏”
措施：修浚河道、開渠排水，使大水能暢通無阻的流向大海。
結果：經過十幾年的奮斗，終于降服了洪水。
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大禹治水的成功的原因是什么？
1、總結了其父親治水失敗的經驗教訓；
2、以身作則，進行了大量的調查研究；
3、因勢利導，采用了科學的方法；
4、團結民眾。
大禹治水的成功給你帶來了什么啟示？
1、要有創新精神。
2、要有堅持不懈的精神。
3、應具有公而忘私的奉獻精神。
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夏朝的建立：
在禹的晚年，大家推薦伯益為部落聯盟首領的繼承人。但禹死后，禹的兒子啟擊敗伯益，奪取權位。大禹的兒子啟登上王位，成為夏朝的第一任國君。夏啟即位后，許多部族并不臣服，有扈氏首先傭兵抗拒。夏啟率軍前往征戰雙方在甘這個地方展開大戰。經過這場激戰，有扈氏被滅，其他部族攝于夏啟的武力，也紛紛臣服。
公天下與家天下
公天下 生產力落后，大家都是平等的，“天下為公”，社會財富歸大家共同享有，首領除了得到大家的崇拜外，得不到其他實際好處。
家天下 隨著生產力的發展，部落聯盟的內部發生了財富和地位的分化，首領權力的性質也在變化。首領利用權位，能獲得比其他人更多的財富，出現了貧富差距。
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國家產生的標志
四周臣服的部落要向夏王朝繳納各種物品
對不肯臣服的部落，夏王則率眾討伐
夏朝已經有一定數量的軍隊，設有監獄，還有各種職守的官員
討論：我國從原始社會的氏族部落過度到奴隸制國家，從“公天下”到“家天下”是歷史的進步還是倒退？
判斷標準：
生產力是否獲得了發展
人民的生活水平是否得到了提高
是否符合歷史的發展趨勢
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檢測：
1、三過家門而不入，最終治理水患造福百姓的是（ ）
A.堯 B. 禹 C.鯀 D.啟
2、《禮記 》所謂“天下為公，選賢任能” 的社會局面，它最有可能出現于（ ）
A、北京人時期 B、半坡氏族時期
C、堯舜禹時期 D、夏朝建立初期
3.在中國古代歷史上，最早破壞民主選舉部落聯盟首領的禪讓制的是（ ）
A．堯 B. 舜 C. 禹 D.啟
4.“家天下”代替“公天下”的標志（ ）
A.啟奪取權位建立夏朝
B.伯益成為部落聯盟的首領
C.部落聯盟首領權利性質的變化
D.部落聯盟首領財富和地位的變化
5、禹傳子,公天下變成家天下說明了（ ）
A．分封制代禪讓制 B.分封制代替世襲制
C.世襲制代替禪讓制 D.禪讓制仍在繼續
6、閱讀課本23頁“閱讀卡片”，完成以下問題。
①“天下為公。選賢與能”是什么意思？
②“天下為家” 的局面是從何人開始的？
③“公天下”變為“家天下”標志著什么制度代替什么制度？
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