《為人民服務》PPT課件9
學習目標
1.了解演講詞的一般特點。
2.培養概括文章主要內容的能力。
3.樹立正確的人生觀，努力做到全心全意為人民服務。
演講和演講詞
在某一特定的、正式的場合，面對聽眾把自己對某一問題或事件的看法較為系統全面地說出來，這就是演講。演講時所說的內容就是演講詞。
特點：一、要有針對性 二、要有啟發性 三、要有感染性
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毛澤東簡介
毛澤東（1893--1976），湖南湘潭人。字潤之，筆名子任。偉大的無產階級革命家、軍事家、思想家 。1893年12月26日生于韶山沖一個農民家庭。早年就讀于長沙湖南第一師范，即開始革命活動，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國共產黨的創始人之一。歷任中國共產黨中央委員會主席、中央軍事委員會主席、中華人民共和國主席等職。平生于政務、軍旅之暇，喜愛詩詞、書法，用功尤勤，造詣甚深。
張思德簡介
張思德:小名谷娃子，1915年出生于四川省貧苦農民家庭。1933年加入紅軍。中共中央警備團戰士。 1935年，他跟隨紅軍退出根據地，開始長征,負過傷。1937年10月，張思德加入了共產黨，是一個忠實為人民服務的共產黨員。1944年，張思德接受上級的燒炭工作。 9月5日帶領4個戰士到安塞縣燒炭。中午時分，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時年29歲。
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給紅色的字詞注音
鴻毛 鼎銘
追悼會 哀思
解釋：
“人固有一死，或于泰山，或輕于鴻毛。”
固：本來，或：有的人，于：比。
人總是要死的，但死的意義有不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。
精兵簡政：縮小機構，精簡人員。
五湖四海：本文指全國各地。
死得其所：形容死得有意義，有價值。所，處所，地方。
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論證方法
舉例論證——運用典型事例說明論點。
道理論證——引用經典或名言、諺語等證明論點
比喻論證——借助形象的比喻來說明論點。
對比論證——用反向事例或事理對比說明論點
論證方法的作用
①舉例論證：舉……（概括事例）證明了……，從而使論證更具體更有說服力。
②道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強文章的說服力 。
③對比論證：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。
④比喻論證：使用了比喻論證的論證方法，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。
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學習第一段
第一段有幾句話？每句寫什么？
我們的隊伍宗旨是什么？（即作者提出的論點是什么）
有三句
分別說隊伍的性質、任務 、這次追悼的人物。
完全、徹底地為人民利益工作的（即為人民服務）
學習第二段
1、中心句：人總是要死的，但死的意義有不同。
2、這句和下面三句是什么關系?總分
3、按司馬遷的觀點有哪兩種不同？
或重于泰山，或輕于鴻毛
4、你怎樣理解司馬遷的話？引用它的作用？
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”證明人死的意義有不同，更有說服力。
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當場檢測
一、第一段有幾句話？每句寫什么？句與句之間有什么關系？
答：有三句；分別說隊伍的性質、任務 、這次追悼的人物； 并列關系。
二、將“人固有一死，或于泰山，或輕于鴻毛。”譯為現代文。為什么毛澤東同志說張思德的死比泰山還重？
答：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。因為張思德是為人民利益死的，雖然一生中沒做出什么驚天動地的大事，但他的死卻是有意義、有價值的，所以說“比泰山還重”。
三、第三段的中心論點是什么？運用了什么論證方法？
答：我們要為人民的利益堅持好的，改正錯的；舉例論證：李鼎銘提出”精兵簡政“的例子。
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即時練習
根據邏輯思路，在橫線上填寫恰當的句子：
(1)我們的隊伍是徹底地為人民服務的，張思德是隊伍中的一員，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)為人民利益而死，比泰山還重，＿＿＿＿＿＿＿＿，所以他們的死比泰山還重。
延伸
“當官不為民作主，不如回家賣紅薯”，這一句古老的話，其實就是“為人民服務”的思想。綜觀歷史，了解現實，舉出兩三個當代社會為人民服務的實例。
下列句子在語言表達上有什么特點？
A 我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。
B 一切革命隊伍的人要互相關心，互相愛護，互相幫助
排比句的應用會增強氣勢，
增強演講詞的感染力
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關聯詞用在這里有什么表達效果？
因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出
恰當的運用了表因果關系的詞語“因為……所以”準確的表達出了為人民服務和我們對待批評的態度的關系。語言準確、嚴密，邏輯性強。
劃線詞去掉了好不好？
我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百,，也就是說，除了為人民服務，再沒有任何別的目的。
“徹底”就是貫徹到底，也就是說，不管在什么時間，不管做什么工作都應該為人民謀利益。
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