《老人與�！稰PT課件2
海明威
歐內斯特•海明威(Ernest Hemingway l899～1961)美國小說家。1954年度的諾貝爾文學獎獲得者、“新聞體”小說的創始人。這是一個酷愛打獵、釣魚的作家。他到過第一、第二次世界大戰的戰場。他的身上中過237片彈片。他的頭上縫過57針。他曾在非洲兩度飛機失事，嚴重的腦震蕩使他的視力和健康每況愈下。這就是海明威。
學習生詞
惦記 海濱 啤酒 崛起
鐮刀 壘球 瀟灑 鯊魚
逃竄 骨骼
海岬 倚在船頭 汗水漬
蹂躪 磷光
一千五百多磅 磅秤 磅礴
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再默讀課文，標出全文段序，想想主要講了些什么內容，給自己印象最深的情景是什么？
第一部分（第1—3自然段）：寫出海前的情況——老人夢見海灘上的獅子，男孩給他送行、祝他好運。
第二部分（第4—9自然段）：寫在海上的情況——老人鉤住了大馬林魚，他的船被魚拖向很遠的海上，被拖了三天多。
第三部分（第10自然段）：寫歸程中的情況——老人遭遇一群鯊魚的襲擊，他與鯊魚進行了驚險、慘烈的生死大搏斗。
第四部分（第11—13自然段）：寫回港后的情況——人們圍觀死魚的骨骼，男孩守著熟睡的老人，老人又夢見海灘上的獅子。
主要內容
這篇課文主要講老漁夫在連續八十四天都沒有捕到魚的情況下，終于獨自出海捕到了一條馬林魚，但魚實在太大，大魚拖著船往大海走，經過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。在歸途中，他一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港只剩下死魚的骨骼。
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聯系老漁夫的語言、心理活動，體會人物形象。
“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他。”
他想：“自己把魚弄死不僅僅是為了養活自己，是為了光榮，因為你是個打魚的。說到底，這個總要殺死那個。魚一方面養活我，一方面要弄死我。”
他想：“這一回它們可把我打慘了，可是我只要有槳，有短棍，有舵把，就一定要揍死他們。”
老人面對鯊魚襲擊，眼見馬林魚已經被咬得殘缺不全時，并沒有失去勇氣和希望，他有勇氣面對失敗。
如果因為害怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者。
要做一個強者，就應當面對失敗而不放棄追求。
老漁夫的形象：永不言敗，毫不氣餒、保持人的尊嚴和骨氣。
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寫作特色
1、簡單明了的故事情節
2、深刻豐富的象征意義
獅子 象征著勇氣和力量 老人 象征著人類的堅毅和智慧
鯊魚 象征著邪惡和厄運 馬林魚 象征著人生的目標
男孩 象征著青春和希望 大海 象征著大自然和外界社會
老人駕船出海捕大魚、斗鯊魚的經歷 人生經歷
3、樸素凝練的語言風格
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作業布置：
想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以“讀《老人與�！酚懈�”為標題寫一篇讀后感。
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