《有月亮的晚上》PPT課件3
學習目標
1.積累字詞
2.把握本本文的情節。
3.多角度賞析文中的語言。
4.能夠通過文中語言，學會欣賞美、感悟美、發現美，提高美學修養。
5.體會本文頌揚師生美好情感的主題
走入作者
王連明
現供職于魯山縣人民政府，系河南省作家協會會員、河南省散文學會會員。多年來，他堅持業余創作，發表作品２００多篇，有幾十篇散文被轉載并收入多種文集。他還應邀參與編寫了河南省地方課程教材 。主要作品有《開花的課桌》、《有月亮的晚上》
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精讀課文
1、那些有月亮的晚上真美，“那些”指的是什么？美在哪里？請從文章中具體找出來。
指文章中的那四件事情
感覺美 景致美 心情美 歌聲美
指點迷津：
在解答代詞指代內容的題目時，同樣要遵循“詞不例句，句不 離段，段不離篇”的原則，也就是要弄清上下詞、上下句、上下段 的語意及關系。簡言之，即要注意結合上下文語境。為了做到表述準確無誤，在擬答案之后，還應放到原 文中進行“驗算”，在進行必要的增刪調整，使答案的表述既無余 贅，也無遺漏
月色美：（景致）
（1）圓圓的月亮掛在樹梢，看上去濕漉漉的，仿佛在清水里剛剛洗過（美麗的月景，超凡脫俗的世外桃源）
（2）踏月上學景色美 景色美 一樣。小河里波光粼粼，好像涌動著一河月亮。我們沿著長滿柳條的堤岸走著，時而走進樹 影里，時而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開”的意境之中。（清涼月光之之意境美）
（3）有月光的晚上，窗子大開，夜風悄然潛入教室，能感覺到額際的發絲被風浮動著。（月光從窗戶射下，灑下一片清暉，帶來幾絲柔風，詩意朦朧。）
（4）這時，只有月亮的目光，默默地照著山野，村莊。（月光照山野，再次點題）
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2、文章為什么以“有月亮的晚上”作為題目?你能談一談嗎？
指點迷津：歸納題目的作用
（1）具有象征意義；（2）語帶雙關；（3）暗示作者感情
（4）概括文章的主要內容（5）文章線索；（6）揭示主旨；（7）吸引讀者、新穎；
一方面，所記述的事情都發生在這個特定的時間里；另方面，題目本身就足以引起人們的無限遐想。作者正是巧妙的選取了“有月亮的晚上”發生的一件件事情，一個個片段，從不同方面表現了師生之間的美好感情。
3、多角度賞析文中的語言，至少找出兩個自己喜歡的句子，并作賞析
指點迷津：賞析句子的角度：修辭、詞語、描寫、感官、句式、結構、內容、感情、寫作手法、表達方式等
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課堂訓練
1、下列對本文的賞析不正確的一項( )
A本文表現了情切切，意濃濃的新型師生關系。
B、本文開篇設置了懸念，既引人入勝，又富有情趣。
C、本文是一篇洋溢著濃濃鄉情，揮灑著歡樂師生情的優美文章。
D、本文表達了作者說對月夜的贊美之情。
達標訓練
文中第4段生動的細節描寫，展現了情切切、意融融的師生關系。請從細節入手寫一個發生在教室里體現師生之間和諧、融洽的片斷。
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詠嘆月亮的古今詩文多得不可勝數，請你列舉出兩句。
月下飛天鏡，云生結海樓。李白
舉杯邀明月，對影成三人。李白
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。李商隱
會挽雕弓如滿月，西北望射天狼。蘇軾
露從今夜白，月是故鄉明。杜甫
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