《神奇的絲瓜》PPT課件7
學習目標
１.感知文章內容，把握作者思路。
２.領會本文的語言特點。
３.品味文中豐富的內涵。
季羨林簡介：
生于1911年，山東清平（今臨清）縣人。北京大學教授、中國文化書院院務委員會主席、中科院院士、中國語言學家、文學翻譯家，梵文、巴利文專家。著名散文集有《天竺心影》、《朗潤集》、《留德十年》、《牛棚雜憶》。
季羨林先生學識淵博、德高望重。他的散文更是當代散文中的瑰寶，是學生學做人、學作文的經典教材。他的散文有著完美的意境，精巧的結構，純樸恬淡、極富音樂性的語言。
... ... ...
自學檢查
辟 茁 藤 替
開辟 茁壯 瓜藤 代替
辟謠 茁實 藤條 替身
瘋 杞 凸
瘋狂 枸杞 凸起
發瘋 杞人憂天 凹凸
詞語積累
車水馬龍——形容車馬或車輛很多，來往不絕。
杞人憂天——比喻不必要的憂慮。
落葉歸根——多指客居他鄉的人終究要回到本鄉。
... ... ...
初讀感知
１.本文中的絲瓜究竟神奇在什么地方？
1、隨意種上卻茁壯成長。（2）
2、生長速度讓人難以相信。（3）
3、能讓無法承擔重量的小瓜停止生長。（4、5）
4、能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方。（6、）
5、能讓懸垂的瓜平身躺下。（7）
... ... ...
學習1—3自然段，找出哪些語句說明了絲瓜籽、絲瓜藤的神奇？
1、過了不久，絲瓜竟然長了出來而且日益茁壯。
2、（絲瓜藤）竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。
3、這樣細的 藤竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養料，供應前方，使葉子長得又肥又嫩，給土墻增添了活力與生機。
小結
“竟然”、“竟”表達了作者對絲瓜的驚嘆之情，突出了絲瓜旺盛的生命力，從側面表現了絲瓜的神奇
... ... ...
仔細閱讀課文的4—7自然段，絲瓜的“瓜”的神奇表現在什么地方呢？請勾出相應的語句。
絲瓜的“瓜”神奇在什么地方？
1、“最初長出來的瓜不再長大，仿拂得到命令停止了生長。”
2、“兩個瓜不知什么時候忽然彎了起來，把軀體放在窗臺上。”
3、“那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻凸出的一個臺子上。
思考，分組討論
課文里描寫的絲瓜究竟有什么神奇之處？
1、隨意種上卻茁壯成長；
2、生長迅速，讓人難以相信；
3、能讓無法承擔重量的絲瓜停止生長；
4、能給處于有利地形的大瓜找到承擔重量的地方
5、能讓懸垂的瓜平身躺下。
... ... ...
課堂小結
讀美文如飲甘露，季老這篇文章起始平淡，越往后敘述越精彩，由景而入情，又由情而入理，到最后闡幽發微盡顯思想深度和語言華采。情感充沛，思考深入，文思暗中牽引，恰如泉源行地，行于所當行，止于所當止，不見斧痕和唐突，吟之味之，余音裊裊，不絕如縷。
作者為什么能夠把極平常的絲瓜寫得如此生動具體？
觀察細致，抓住了絲瓜的特點進行描寫。
形象生動的擬人手法和傳神的詞語，把絲瓜努力生長的狀態描寫了出來。
把自己的所見與自己的聯想和感受結合一起寫，讓讀者也隨之感受到生命的力量。
... ... ...
說一說
作者為什么能夠把極平常的絲瓜寫的如此生動具體？
作者仔細觀察絲瓜，抓住特點描寫，字里行間表達了對絲瓜的驚嘆之情，所以能把極平常的絲瓜寫的十分生動具體，讓人驚嘆！
拓展延伸：
神奇的絲瓜，我們從中體會到了生命的責任。它們本無語，只要你細細觀察、好好體味，大自然中的一切都能給我們啟示，試將下面空缺處填寫完整。
大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭， 那是在啟示我要（ ）；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我（ ）；
滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要__________；青松不懼風雪，那是在啟示我們做人要___________。
關鍵詞：神奇的絲瓜教學課件，湘教版六年級上冊語文PPT課件下載，六年級語文幻燈片課件下載，神奇的絲瓜PPT課件下載，.PPT格式；
