《出師表》PPT課件6
學習目標
知識與能力目標：理清作者的寫作思路，把握文章結構特點。
過程與方法目標：領會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。
情感、態度、價值觀目標：重新認識諸葛亮，并了解其政治主張。
學習重難點
1、把握重點生字詞的意思，順暢地翻譯全文。
2、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢臣遠小人的三項建議及其進步性和借鑒意義，認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。
作者簡介
諸葛亮，字孔明，號臥龍，瑯邪陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，漢族，三國時期杰出的政治家、戰略軍事家。蜀漢丞相。謚曰忠武侯。
作品簡介
表：古代的一種文體。
歷來以戰名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規范，為人的圭臬，作文的楷模。
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讀準字音
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲�。� ） （ ）
以塞（ ） 駑鈍（ ）
陟（ ） 罰臧否（ ）（ ）
裨（ ） 補闕漏（ ）
詞語解釋
以光先帝遺德：光，名詞用為動詞，發揚光大。
恢弘志士之氣：恢弘，形容詞用為動詞，發揚擴大。
此皆良實：良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。
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整體感知
《出師表》前半部分是臨行時的進諫，后半部分乃表明此行奪勝的決心。
全文分為四個部分：
第一部分（1～5段）
從當前形勢出發，勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。
第二部分（6、7兩段）
追述以往經歷，表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”“興復漢室”的決心。
第三部分（第8段）
明確歸納各方面的責任。
第四部分（第9段）
表文的結束語。
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課文講解
1、第1段作者指出當時的形勢如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？
客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
主觀條件：侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。
建議：開張圣聽（廣開言路）。
2、第2段作者提出的第二條建議是什么？為什么要提出這條建議？
第二條建議：嚴明賞罰。
依據：陟罰臧否，不宜異同。
不宜偏私，內外異法。
以昭陛下平明之理。
宮廷和丞相府是一個整體，里面的人都是國家官員，對他們實行提升、懲罰、表揚、批評，應當用一個標準。
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疑難解析
1、作者寫作思路是怎樣的？ 全文可分為幾個部分？
思路：以“出師” 為中心
首先：危急形勢下出師，提出治國建議；
然后：陳述出師理由，表達感激之情效忠心愿；
最后：要求批準出師，表達出師決心。
討論
中國三國時期曾出現過許許多多著名的政治家。你認為一個比較完全的政治家，應該具備那些條件？
1、應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為己任；
2、能知人善任，選拔賢才；
3、能集思廣益，善于采納群言，改進工作。
4、要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，針對國計民生癥結所在，提出興利除弊的方案；
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課堂小結
這篇表文歷來受到人們的高度評價，被視為表中的代表作。
文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業；也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復漢室”的決心。
課堂練習
1、《出師表》作者是________（時代）政治家________（姓名）。“表”是古代_________的一種文體。是作者率師北上伐魏時寫給后主_____（姓名）的一篇表文。這篇“表”中寫到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋詩人陸游高度評價這篇表文，說道“出師一表真名世，______？”
2、下面這幅對聯，高度概括了諸葛亮一生的功績，參照示例，寫出另外列出來的六項具體所指。
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