《心聲》PPT課件8
黃蓓佳 江蘇人，出生于1955年６月２７日。1973年１月畢業于江蘇省黃橋中學，1974年下鄉插隊，1977年考入北京大學中文系文學專業。畢業后曾在江蘇省外事辦公室工作三年，1984年底調入江蘇作協任專業作家�，F為江蘇作協副主席、江蘇作協創作室主任。從1973年在上�！冻肌穮部l表處女作《補考》起，至今發表長、中、短篇小說、散文隨筆、兒童文學、電影視劇本五百余萬字。作品：《新亂世佳人》、《小船，小船》、《追你到天涯》、《憂傷的五月》
認一認、讀一讀、記一記
捻 噗 蜷 簪
發窘 抽噎 恍惚 抽泣
棱角 瑯瑯 窸窸窣窣
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小說的主要矛盾沖突是什么？
開端：請求朗讀、遭到拒絕。
發展：情感共鳴、體驗朗讀。
（1）李京京在樹林子里的朗讀、體會和回憶。
（2）李京京糾正同學的朗讀遭到嘲笑。
高潮和結局：真情朗讀、打動全場。
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1、先思考以下幾個問題。
A、京京為什么渴望朗讀課文？ 程老師為什么不同意京京讀課文？
B、京京又是在什么情況下實現了自己的愿望的？
C、他能不能讀好課文呢？從文中那里可以看出來？
課文為何命名為“心聲”？
①深埋在京京心底的親情、友情
②京京渴望表達自己內心感情的愿望
③作者借此呼吁教育者要尊重、關愛每一個學生的期望
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心理描寫的作用：
心理描寫是對人物在一定環境中所產生的感觸、看法、聯想、情緒、意愿等的描寫。它是人物思想、感情、性格的內在表現。
課后作業：
1、試一試。這篇小說篇幅不短，你能把它縮寫成300字內的故事嗎？
2、讀一讀�！度f卡》深深打動了李京京，有興趣了解《萬卡》原文嗎？請在課后讀讀《萬卡》并寫一篇讀后感。
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