《大自然的語言》PPT課件8
學習目標
知識與能力：
積累“萌發、次第、翩然、孕育”四個雙音節詞，掌握它們的詞義；積累“銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途、周而復始、草長鶯飛”五個短語，并學會運用。
了解物候學的內容、意義、規律和發展前景等有關知識，培養學生對自然科學的興趣。
過程與方法：
整體感知課文，能按照要求篩選相關信息并練習概括要點，逐步提高學生閱讀科普文的能力。
理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。
揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生優美的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動的語言說明事物。
情感、態度與價值觀：
激發熱愛科學探索科學奧秘的志趣，培養注重觀察、講究實證的科學態度。
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學習重難點
1、理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息，初步概括內容要點。
2、理清決定物候現象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。
3、概括物候學對于農業生產的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括。
4、學習本文準確嚴謹、生動優美的語言，體會說明語言的生動性。恰當地運用對偶、比喻、擬人等修辭手法。
作者簡介
竺可楨（1890—1974），浙江上虞人，20世紀卓有成就的科學家、教育家，氣象學家，地理學家，被譽為“品格和學問的偉人”。著有《二十八宿起源之時代與地點》《我國五千年氣候變遷的初步研究》《物候學》等。
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讀準字音
衰草連天（ ） 鬢毛衰（ ）
連翹（ ） 翹尾巴（ ）
差異（ ） 差遣（ ）
差不多（ ） 參差（ ）
觀測（ ） 道觀（ ）
播種（ ） 耕種（ ）
落葉（ ） 落枕（ ）
丟三落四（ ）
詞語解釋
翩然：扇動翅膀飛來的樣子，形容動作輕快。
孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀新事物。
載途：滿路，有遍地的意思。
萌發：種子、草木發芽。萌、發同義。
次第：一個挨一個地。
周而復始：形容不斷地循環往復。
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整體感知
1、快速閱讀全文，劃分文章的段落結構。
第一部分（1—3）：說明什么是物候、物候學及其研究對象。
第二部分（4—5）：說明物候研究對于農業的重要性。
第三部分（6—10）：逐項說明影響物候現象來臨的各個因素。
第四部分（11—12）：說明研究物候學的意義。
課文講解
第一部分：
1、第1自然段描繪了一年四季豐富的物候現象，按照什么順序？
按照春、夏、秋、冬的時間順序。
2、第1自然段哪些詞語說明時間的推移？
用了“過后”“再過”“不久”“于是轉入”“到了”“準備迎接”等詞語，變化靈活。
3、第2自然段舉了哪些例子說明“勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。”
杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；
桃花開了，又好像暗示要趕快種谷子；
布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”
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第二部分：
1、文章第4自然段為什么說利用物候于農事活動比較簡便，容易掌握？
從觀測手段上看，物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。
從數據意義上看，物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對生物的影響。
2、文章第5自然段舉北京的物候記錄的例子說明了什么？
說明物候對于農業的重要性。
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疑難解析
1、這篇課文寫的是什么內容（用一句話概括），和以前學過課文有什么不同？
有關物候現象的研究及其重要意義。
說明文──說明某種事物特征和規律的文體。
2、文章標題用“大自然的語言”有什么好處？
將大自然擬人化，把物侯現象說得生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發性。
3、文章在開始兩段舉了很多事例說明物候現象及其同農業生產的關系，如果不舉這些事例有什么缺點呢？這一部分的三個段落是按怎樣的順序安排的？
舉事例是說明問題的一種極為重要的方法。舉例說明，能把抽象的道理說得具體、通俗、明了。
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品味語言
寫春：大地蘇醒 冰雪融化 草木萌發 次第
“蘇醒”將大地擬人化，展現一幅春回大地，生機勃勃的景色。
“融化”寫出了冰雪的動態，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意。
“萌發”描寫小草、樹芽生長的情態，顯示出草木的生機和活力。
“次第”寫出百花竟相開放、爭著報春的熱鬧情景。
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課堂小結
本文是一篇事理說明文，作者把一門科學——物候學介紹得淺顯易懂，饒有趣味。全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：描述物候現象——作出科學解釋——追究因果關系——闡述研究意義。本文語言嚴謹而生動，兼具說明的科學性和生動性，是一篇極有價值的科普文。
拓展閱讀
二十四節氣名稱的意義：
立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。
夏至、冬至：古稱“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已經到了。
春分、秋分：“分”是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。
清明：天氣晴朗，萬物滋生。
谷雨：雨量增多，谷物茁壯生長。
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課后作業
1、欣賞文中優美的語段和句子，想想好在哪里？
2、觀察你生活周圍的“大自然的語言”。
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