《土地的誓言》PPT課件7
學習目標
知識與能力目標：
1、積累詞語，掌握“熾痛、嗥鳴、斑斕、讕語、怪誕、亙古”等詞的讀音、詞義，學會運用。
2、了解作者及時代背景。
3、感知課文內容，理解“土地的誓言”。
過程與方法目標：
1、朗讀感知全文內容。
2、揣摩重點詞語，了解作者的感情。
情感、態度與價值觀目標：讓學生了解國恥，珍惜現在，振興中華。
... ... ...
學習重難點
1、揣摩字詞，理解作者對土地的感情。
2、了解呼告的寫作手法。
3、體會作者的思想感情，揣摩精彩的段落和語句。
作者簡介
端木蕻良（1912—1996），原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，現代作家。散文作品有《默爾格勒河》《風從草原來》《花一樣的石頭》、小說《曹雪芹》《科爾沁旗草原》《大地的�！贰堕L江》。
... ... ...
讀準字音
怪誕 （ ） 亙古（ ）
默契 （ ） 污穢（ ）
熾痛 （ ） 嗥鳴 （ ）
讕語（ ） 田壟（ ）
蚱蜢（ ） 輾（ ）
轆（ ） 鎬（ ）
詞語解釋
熾痛：熱烈而深切。
嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。
斑斕：燦爛多彩。
怪誕：奇怪；古怪。
亙古：整個古代。
污穢：骯臟的東西。
讕語：沒有根據的話。
默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解 。
... ... ...
整體感知
第1段：我常�；貞涥P東原野上的一切，我時時聽見故鄉的呼喚，我的內心為之沸騰。
第2段：故鄉美好的生活令我夢縈魂牽，我發誓要為故鄉母親戰斗而犧牲。
課文講解
1、如何理解本文的標題——“土地的誓言”？
作者面對土地發出誓言，而不是“土地自身發出誓言”。
2、作者的故鄉就是關東大地，那文中哪些內容是作者對故鄉土地的描寫？描寫的對象是什么？運用什么修辭手法使景色的描寫生動形象？
第一段的景色描寫，描寫對象是東北特有的景色（白樺林、高粱、豆粒）和物產（金礦、煤礦）。
運用修辭手法有比喻，擬人，排比。
3、運用排比、比喻的修辭方法有什么好處？
運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。如：“當我躺在土地上的時候……怪誕的狂風”、“當我記起故鄉的時候……噴涌著血液一樣。”
... ... ...
疑難解析
1、為什么文章起初寫“關東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時，卻又改口說“土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！”？
人稱的變化是情感變化的結果。文章開始用第三人稱是因為感情起初比較平穩，但隨著作者的情緒變得激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的抒情效果。
2、“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中“埋葬”這個詞的確切含義？
“埋葬”只用于已經死去的事物，那么，我的歡笑已經死去了嗎？是的，昔日飄蕩、回響在田壟的歡笑曾經是晶瑩如露珠般點綴在壟上，散發出迷人的光澤。而今，這一切早已不復存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑確實“死了”，它被埋葬在故鄉的田壟間。這里用“埋葬”比“飄蕩”、“回響”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。
... ... ...
品味語言
1、我有時把手放在我的胸膛上……因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。
“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無法操縱與控制的意思，表達了作者無法控制的思鄉之情。
2、她低低地呼喚著我的名字……使我不得不回去。
表達了作者對故鄉深切的愛，渴望回到故鄉去的迫切心情。
3、當我記起故鄉的時候……這聲音便是從那里來的。
表達了作者與故鄉密不可分的親密之情，須臾不可分割。
... ... ...
課堂小結
這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。作者把“九·一八事變”以后東北流亡青年壓抑的情感，用火一樣熾熱的語言表達出來。
這篇課文在藝術上體現了端木蕻良濃郁的抒情風格與獨特的抒情方式。那就是以傾訴式的語言表達激情，以富有力度與濃度的情感打動人心。
課堂練習
1、用所給出的句式練習造句。
句式1：當我……，當我……，我想起……，我看見……，我聽見……。
句式2：土地是……，……；土地是……，……；土地是……，……。
句式3：在春天……；在盛夏……；在秋日……；在嚴冬……。
關鍵詞：土地的誓言教學課件，魯教版六年級下冊語文PPT課件下載，六年級語文幻燈片課件下載，土地的誓言PPT課件下載，.PPT格式；
