《最后一課》PPT課件13
作者簡介
都德（1840～1897），法國著名小說家。他的早期代表作品有長篇自傳體小說《小東西》。1870年普法戰爭爆發以后，都德應征入征，后來曾以戰爭生活為題材，創作了不少短篇作品，有《柏林之圍》、《最后一課》等�！蹲詈笠徽n》是他的短篇小說代表作。
時代背景
1870年普魯士入侵法國，爆發了普法戰爭，法國戰敗后，簽訂和約，把阿爾薩斯和洛林兩個州割讓給了普魯士。普魯士政府占領后，為了讓當地人民永遠忘記祖國，自己好永遠統治這個地方，下了一道命令：讓兩個州的學生只準教德語，不準再教法語�！蹲詈笠徽n》就反映這一事件。
... ... ...
我會讀
哽咽（gěng yè） 賺錢（zhuàn） 踱步（duó）
捂（wǔ） 祈禱（qí dǎo） 懲罰（chéng）
詫異（chà） 宛轉（wǎn）戒尺（jiè） 郝叟（hǎo sǒu）
皺邊（zhòu） 督學（dū） 膝頭（xī） 懊悔（ào）
薩（sà） 挾（xié） 慘白（cǎn） 鑰匙（yào）
磨（mó）損 凳（dèng） 藤（téng）字帖 （tiè）
... ... ...
1、同學們都已預習過，誰能說說，“最后一課”是誰的“最后一課”？
小弗朗士、韓麥爾先生、鎮上的人
2、小說題目是《最后一課》，那為什么取名“最后一課”，請你結合小說的故事背景談一談。
1870年普魯士入侵法國，爆發了普法戰爭，法國戰敗后，簽訂和約，把阿爾薩斯和洛林二個州割讓給了普魯士。普魯士政府占領后，為了讓當地人民永遠忘記祖國，自己好永遠統治這個地方，下了一道命令：讓兩個州的學生只準教德語，不準再教法語�！蹲詈笠徽n》就產生于這樣的時代背景。
3、課文里有沒有交代這一背景的文字？
有，第１１小節說柏林來了命令，阿爾薩斯和洛林只能改教德語了。
... ... ...
介紹小說常識 ：
⑴定義：小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體環境描寫來反映現實生活。
⑵分類：按篇幅、容量分長篇、中篇、短篇、微型小說。按內容特點分歷史、科幻、愛情、諷刺小說。
⑶小說要素： 人物（通過外貌、語言、動作、心理、神態、細節描寫來塑造人物）環境（社會環境：交待時代背景；自然環境：交待人物活動的時間、地點、景物、烘托氣氛，表現人物性格、感情）情節（序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲）
... ... ...
用一句話概括本文內容和主題
通過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語課的情景，反映了法國淪陷區人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，表現了法國人民崇高的愛國主義精神。
課文情節
1、“我”上學路上的見聞和心理活動。（1－6）
2、我們上最后一堂法語課的情景。（7－23）
3、下課時韓麥爾先生悲壯、不屈的精神。（24－29）
情節：開端：上學路上（1～6）
發展：上課 （7～26）
第一層：（7～10）上課前教室里異乎尋常的情景。
第二層：（11～16）寫韓麥爾先生宣布上“最后一課”后，小弗郎士的悔恨和鎮上的人對這最后一堂法語課的紀念。
第三層：（17～23）寫上“最后一課”的動人情景。
高潮和結局：下課 （24～29）
... ... ...
“詫異”是什么意思？“這些情形”指的是什么？
覺得十分奇怪。
指“我”在課前看到的教室里的情形
在最后一課上，小弗郎士的思想感情與平時有哪些不同？（閱讀第三部分，劃出相關語句）
“我的最后一堂法語課！我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！……我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。” 這段話屬于什么描寫？ 表現了小弗朗士什么思想感情？
屬心理描寫。
1.對不能再學習法語的痛苦；對普魯士侵略者的憤怒；
2.對過去逃學的懊悔；
3.對老師和課本的依戀。
... ... ...
問題研討
小弗郎士為什么感到先生的形象“從來沒有這么高大”？
小弗郎士從韓麥爾先生的言行中，感受到了他對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦心情。正是理解韓麥爾先生的愛國精神，小弗朗士覺得他的形象高大了。
歸納:
作者運用第一人稱，對小弗郎士的描寫重點運用了心理描寫的手法，寫出了小弗郎士情感變化的波瀾起伏，從幼稚、貪玩——疑惑、詫異——難受、懊悔——悲憤、懂事，充滿愛國主義思想感情。這一感情變化，推動情節的發展，突出了主題，使文章更真切感人。
課堂小結
通過以上的分析，你認為小弗郎士是怎樣的一個人呢？
小弗郎士：
開始：幼稚貪玩，不愛學習；
后來：愛學習，懂事、愛祖國。
關鍵詞：最后一課教學課件，魯教版六年級下冊語文PPT課件下載，六年級語文幻燈片課件下載，最后一課PPT課件下載，.PPT格式；
