《鄧稼先》PPT課件9
背景知識
鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，我國研制和發展核武器的重要技術領導人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年黨中央、國務院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎章”。
楊振寧（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學家，因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，獲得1957年諾貝爾物理學獎。
體裁知識
本文是一篇人物傳記。人物傳記是一種實用文記錄人物生平事跡。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。
本文又不同于一般的傳記或寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結、50年朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者。
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整體把握
快速閱讀課文，整體感知課文內容，概括六部分的內容。
提示
1.文中的小標題
2.抓住文中關鍵性的語句
3.文章的開頭和結尾
4.某些段落的中心語句
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問題探究
課文寫了哪些事例，表現了人物怎樣的思想感情？
①在美國獲博士學位后立即回國
②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈
③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發展的建議書
④文革初期，說服兩派繼續工作
⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”。
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寫作特色
1、樸實無華、平白流暢的語言風格，結合長短變化的句式安排，使文章蘊含了深厚的情感，極富表現力和感染力。
2、作者采用“橫式結構法”，巧立主題式的小標題多角度多側面地展示了人物的性格和優秀品質，六個部分各有各的重點，同時又連成一個整體。
小結
這是一篇回憶性散文，也是一篇人物傳記。課文以中華幾千年文化為背景，以近一百年的民族情結，50年的朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者，一位對祖國、對民族的發展有巨大貢獻的中國人民的兒子——稼先。鄧稼先的科學精神、科學態度值得我們學習，但他的人生觀、價值觀更值得我們深思，怎樣的人生才是有價值的。
讓我們用實際行動信守我們心中的諾言，讓自己更出色，讓人生更富有，讓生命更有價值。
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