《郭沫若詩兩首》PPT課件3
作者介紹
郭沫若（1892-1978）,原名郭開貞，四川人，中國現代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家。1914年赴日本留學，1918年開始新詩創作。1926年參加北閥戰爭,1927年8月加入中國共產黨。解放后，被選為全國文聯主席。他學識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰線上又一面光輝旗幟，1978年6月12日病逝于北京。
代表作品
他的著作很多，有詩集《女神》，話劇《屈原》等，收在《沫若文集》里。本詩選自《郭沫若選集》，有改動。
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學習目標
知識與能力目標：
學習欣賞現代詩歌的方法。
過程與方法目標：
理解并學習想像和聯想的手法。
情感、態度與價值觀目標：
了解詩人在詩中所表達的思想感情。
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教學重難點
１、聯想和想象的作用，聯想力和想像力的訓練。
２、有感情地朗讀并背誦全詩。
整體感知
以誦讀法為主。引導學生在反復誦讀中調動聯想和想像，不斷加深對詩歌意境和作者感情的理解，進而培養學生讀詩的興趣。
1、在這首詩中出現了哪些物、哪些人？
街燈、明星、陳列的物品、牛郎、織女
2、牛郎織女過著怎樣的生活？這表達了作者什么樣的愿望？
自由而幸福的生活，表達了作者向往自由美好生活的愿望。
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課文講解
1、全詩分兩小節。請同學們思考—下，哪節寫實，哪節寫想像？
第一節寫實，寫人間的月色和晚景。第二節寫想象，想象天河岸邊鮫人對月流珠的情形。
2、這兩節分別寫的是哪些景物？
第一節：月光─松林─白云─疏星。
第二節：天河─海霧─鮫人─流珠。
3、 第二節的“天河何處”起什么作用？為什么不知道天河在哪里？
承上啟下，引發聯想。因月、星自然聯想到天河，又因“白云團團”而不見天河，故而引出了“天河何處”的發問。
4、作者看著天河，想到了一個什么神話傳說？
“鮫人在岸，對月流珠”
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課堂練習
1、詩中_____節是寫實, __________節是想象。
2、“世上沒有的珍奇”的“珍奇”，在詩里將_____詞用作_____詞，意為_______________。
3、“街燈明了”的“明”是_____詞，“天上的明星”的“明”是_____詞。
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拓展閱讀
中國古代傳說，在南海外有一種鮫人，亦作“蛟人”，即神話傳說中的美人魚。他們像魚一樣在大海中生活。鮫人善織一種薄的絲綢，做鮫絹。更為特別的是，鮫人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關，月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱為“水仙的眼淚”。
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