《借書不還，天打雷劈》PPT課件3
教學目標
閱讀能力目標
感知文章的內容，揣摩作者的思想。
寫作能力目標
能夠對讀書生活中的人和事發表見解。
思想教育
了解古今對讀書的認識，樹立良好的讀書觀。
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檢查預習
1、給下列生字注音。
崇洋（） 炫耀（） 過癮（） 迄今（）
糟蹋（） 詛咒（） 歃血（） 雅賊（）
2、補充完整下列詞語。
物___必反 勞___動眾 ___然淚下 ___轉陳詞
丑態___露 聲淚___下 略___小計 愛不___手
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題目研讀
文章為什么要采用“借書不還，天打雷劈”這樣極端用語式的語言表達?
這是故意夸張，幽默風趣，痛快淋漓，使讀者對文章表達的思想情感留下了深刻的印象。
本文的語言有何特色？有些句子，你能讀懂嗎？
該文時而穿插使用文言詞語，時而又使用通俗口語，還不時出現“柏楊先生”，這樣“不倫不類”的語言運用，給人諧趣、新異、灑脫自如的感覺。
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感知文本
1、快速誦讀課文，把握課文內容，用簡潔的話概括文章內容。
2、學生分組討論課文結構，理清文章思路。
重點語段研讀快速閱讀第1----6段，思考：
1、“書櫥所以迄今不能代替酒柜”反映了社會上的一種什么風氣？
2、稱借書者為“惡客”，其用意是什么？
3、第5段結尾運用“自我調侃”的寫法，體會其作用。
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