《背影》PPT課件5
導入：
一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。
世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細致的，有些愛是厚重的；有些愛和風細雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經成了中華文學史上永恒的主題。今天我們就來學習一篇朱自清的《背影》，讓我們來真切的體會一下濃濃的父愛。
作 者 簡 介
現代散文家、詩人，學者，民主戰士。字佩弦。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學、西南聯合大學任教�？谷諔馉幗Y束后，積極支持反對國民黨反動統治的學生運動。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲的。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中稱贊他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧，” “表現了我們民族的英雄氣概”。
著有散文詩集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。
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正音練習：給加底線的詞注音
交卸（ xiè ）奔喪（ sāng） 橘子(jú ）
晶瑩（ yīng ） 迂腐（ yú ） 瑣屑(suǒxiè ）
柵欄（ zhà ） 差使（ chāi ） 照看行李(kān ）
躊躇(chóu chú ) 蹣 跚(pánshān ) 頹唐(tuí )
舉箸 ( zhù) 簌簌 (sù sù )
閱讀課文：用下列符號進行圈點批注
劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。
不能理解的詞語用橫線，認為用得好的用方框。
關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。
有疑問的地方，用括號和問號。
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思考討論
1:請找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀 出了中心。文眼常常出現在開頭或結尾。）
2:“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點?（二年前的冬天,徐州)
3:“我”與父親見面的背景如何？
《背影》的藝術特色：
1.民族化： 《背影》的語言非常忠實樸素，又非常典雅文質。這種高度民族化的語言，和《背影》所表現的民族的精神氣質，和《背影》文章的完美結構，恰成和諧的統一。沒有《背影》語言的明麗典雅、古樸質實，就沒有《背影》的一切風采。
2.簡潔： 文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個“的”字、一個“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。
3.樸實： 《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。 通篇寫父親多么關心愛護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關心”“愛護”“感激”這一類的抽象現成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現。
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課后作業：
一、反復朗讀課文，體會課文抒發的感情。
二、你父母疼愛你的哪件事深深感動你？ 請將事件的經過寫出來。
三、完成“敬老祝語”。
四、背誦第六自然段
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