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《應有格物致知精神》PPT免費優秀課件

《應有格物致知精神》PPT免費優秀課件 詳細介紹:

《應有格物致知精神》PPT免費優秀課件 《應有格物致知精神》PPT免費優秀課件

部編版八年級語文下冊《應有格物致知精神》PPT免費優秀課件,共23頁。

一、課內建構

1.閱讀下面的語段,完成(1)—(2)題。

在這方面,我有個人的經驗為證。我是受傳統教育長大的。到美國大學念物理的時候,起先以為只要很“用功”,什么都zūn照老師的指導,就可以一帆風順了,但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發現不能光靠教師,需要自己做主張、出主意。當時因為事先沒有準備,不知吃了多少苦。最使我彷徨kǒng慌的,是當時的唯一辦法——以埋頭讀書應付一切,對于實際的需要毫無幫助。

(1)給加著重號的字注音,根據拼音寫漢字。

彷(  )徨 埋(  )頭讀書

zūn(  )照  kǒng(  )慌

(2)文段中意思為“形容非常順利,毫無波折或挫折”的詞語是________。

2.找出下列句子中的錯別字并改正。

(1)作為一個時代青年,路見不平應挺身而出,豈能袖首旁觀。 ________

(2)老師的嚴厲斥責,讓他不知所錯。 ________

(3)湎懷歷史,是為了更好地創造未來。 ________

(4)出現了這樣的錯誤,我們每個人都要自我儉討。 ________         

3.下列句子中加著重號的詞語使用不恰當的一項是(  )

A.中國傳統空間美學追求格物致知,探索“物”在各種平衡下的潛力,驅使設計表現出人性化的一面,強調人與自然的融合。

B.漫長的人生路上,誰也不會一帆風順地到達理想的彼岸,總會有坎坷,總會有驚濤駭浪。

C.每當我遇到自己解決不了的問題時,每當我迷茫不知所措時,都會想去征求一下別人的意見。

D.元旦晚會氣氛熱烈,我們袖手旁觀著一個個精彩的節目。

二、課外提升

6.《應有格物致知精神》中丁肇中認為“傳統的中國教育并不重視真正的格物和致知”,教育要重視實踐。下列觀點與作者的這一觀點相似的一項是(  )

A.如果學習只在于模仿,那么我們就不會有科學,也不會有技術。——高爾基

B.學我者生,似我者死。——齊白石

C.為了能夠作真實和正確的判斷,必須使自己的思想擺脫任何成見和偏執的束縛。——羅蒙諾索夫

D.大膽的見解就好比下棋時移動的一顆棋子,它可能被吃掉,但它卻是勝局的起點。——歌德

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