部編版七年級語文下冊《葉圣陶先生二三事》PPT精品教學課件，共29頁。
《葉圣陶先生二三事》雖然篇幅較長，但在思路與結構非常明晰。需以本文為資源，設計集體活動，進行能力訓練：在閱讀方面，可以訓練概括文章主要內容的能力；在寫作方面，可以訓練謀篇布局的能力；在語言積累方面，可以培養邏輯表達的能力。
學習目標
1.學會略讀，了解文中記述葉圣陶先生在生活和工作中的小事；在此基礎上理解文章內容，掌握文中所體現的葉圣陶先生的高尚品性。
2.感知形象，掌握本文以小見大的寫作方法；揣摩語言，領會本文行文平易、感情真摯的寫作特點。
3.學習葉圣陶先生待人寬、律己嚴的品性。領會文中所記葉圣陶先生的語文觀點。
作者介紹
張中行(1909-2006)，河北香河河北屯（今屬天津）人。學者、散文家。代表作有《負暄瑣話》《負暄三話》《禪外說禪》《文言和白話》《文言津逮》《詩詞讀寫叢話》等。
葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，中國作家、編輯家、教育家、出版家、社會活動家。早期代表作有長篇小說《倪煥之》。主張引導和啟發的教學，對教育、小學語文教學、漢語規范化有獨到見解。有《葉圣陶集》和《葉圣陶語文教育論集》等。
找出文中其他對葉圣陶先生評價性的語句。
①凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人寬厚而深受感動。
②文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。
③他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。
④在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。
整體感知，劃分文章層次
第一部分（1）：談寫作本文的緣由。
第二部分（2）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。
第三部分（3-5）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。
第四部分（6-8）從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面——律己嚴。
第五部分（9）：談學習和仿效葉先生品德的思考。
研讀探究
1.文章描寫的事件都是葉先生工作或生活中的一些小事，為什么作者要選擇這些事來寫？
運用以小見大的寫作手法，通過小事可以看出大品格。作者從自己所熟知的關于葉圣陶先生的事情中進行選擇，最終選擇了這些生活或工作瑣事來表現人物的優秀品質，這樣寫使人物形象更加真實動人，更能引起普通讀者強烈的情感共鳴。
2.作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？
語文主張：“寫話”
平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。
本文具有這種“寫話”風格。
（1）“我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領導編課本。這之前，我當然知道他，那是上學時期，大量讀新文學作品的時候。”“我編課本，他領導編課本”，隨意中透著親切；“我當然知道他，那是上學時期，大量讀新文學作品的時候”，三層意思用三個短句表達，語氣舒緩，讀來順口，如同日常說話一般。
（2）寫先生送客人出門的場景時，全句直白如話，甚至沒有一個形容詞，只是把先生送行時的一系列行動直白地描畫出來，“走過三道門，四道臺階”“送到大門外”“鞠躬” “口說謝謝”“看著”，便能讓讀者看到一個謙恭有禮的先生。
課堂小結
在學習這篇課文的過程中，作者通過一些典型事例，讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風貌，寬以待人，嚴以律己，葉圣陶先生做到了，希望同學們也能以此為指引，在生活中踐行“待人厚、律己嚴”的信條。
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