部編版七年級語文下冊《鄧稼先》PPT教學課件(第1課時)，共30頁。
此文不同于一般的人物傳記，而是以中華幾千年文化為背景，以一百多年來的民族情結、五十年的朋友之情為基調，用飽含情感的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者。學習此課，應該在把握文章內容的基礎上，將重點放在感受鄧稼先的崇高品格及文章的語言特色上；體會并恰當地運用對比、引用等多種手法來表達中心。
學習目標
1.通過精讀，結合人物生平及所處時代，把握人物的性格特征，理解人物的崇高品格。
2.關注能牽動全篇的關鍵語句和段落，字斟句酌，揣摩品析其含義。
3.感受文中對比手法的運用，長句、短句交替使用的特點，以及平實的語言、真摯的情感。
教學重難點
1.了解鄧稼先的成就和襟懷，把握文章的思想內涵。
2.把握關鍵語句和段落，揣摩品味其中的含義和表達的妙處。
3.感受杰出人物非凡的氣質，喚起我們對理想的憧憬和追求。
人物介紹
鄧稼先（1924-1986），核物理學家、核武器科學和技術專家。安徽懷寧人。中國研制和發展核武器的重要技術領導人，為中國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。1999年，中共中央、國務院、中央軍委追授他 “兩彈一星”功勛獎章。
楊振寧，1922年出生于安徽合肥，理論物理學家。1957年由于與李政道提出的“弱相互作用中宇稱不守恒”理論被實驗證明而共同獲得諾貝爾物理學獎。1984年，北京大學授予他名譽教授證書。2017年2月，楊振寧正式轉為中國科學院院士。
本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。
傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序進行記敘。傳記要寫出人物的思想、學習、工作和生活狀況。
精讀細研
這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線，領導許多學者和技術人員，成功地設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛武器引導到了世界先進水平。
這句話體現了鄧稼先為了國家的原子彈和氫彈付出之巨大，以及所取得的成就之卓越。表現了鄧稼先堅持不懈、不怕吃苦的精神品質。
鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。
這句話是作者站在中華傳統文化的角度對鄧稼先的崇高人格魅力的直接頌揚和贊美。中華傳統文化講求人要有敦厚、溫和、儒雅的品性,鄧稼先深受中華傳統文化的熏陶，養成了忠厚、謙虛、真誠、樸實的性格，而且他沒有私心。作者不僅贊美了鄧稼先無私奉獻的品格，也表達了對中華傳統文化深深的贊美和自豪之情。
課堂小結
課文由六個部分構成，作者用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者。通過梳理關鍵語句中的內容和情感，我們可以看出，鄧稼先身上有著忠厚平實、真誠坦白、無私奉獻等珍貴品質，而這些珍貴品質恰是在中華傳統文化濡染之下所養成的。中華幾千年優秀傳統文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族以更加自強的姿態屹立于世界民族之林。
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