部編版七年級語文下冊《誰是最可愛的人》PPT課件(第1課時)，共22頁。
導入
1950年，美國發動侵朝戰爭，不久，戰火就燒到了鴨綠江邊。美國妄圖以朝鮮為跳板進而侵略中國，扼殺年輕的中華人民共和國，使中國重新變成他們的殖民地。為了保衛中國新民主主義革命的勝利果實，也為了支援正在和侵略者浴血奮戰的朝鮮人民，1950年10月，中國人民志愿軍開赴朝鮮戰場，和朝鮮人民并肩作戰，抗擊侵略者。
學習課文，我們就會明白誰是最可愛的人，他們為什么是最可愛的人。
學習目標
人物品質：了解文章記敘的志愿軍戰士的英雄事跡，理解志愿軍戰士的崇高品質。
品析文章：運用圈點勾畫、摘錄和做批注等方法深入品析文章，學習文章敘述、抒情的手法。
多種表達方式：體會、學習綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式，生動形象地進行報道的方法。
學會抒情：能夠根據語境和情感表達的需要選用人稱、詞語、句式和修辭手法。
作者簡介
魏�。�1920 — 2008），原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人，詩人、作家，畢業于延安抗日軍政大學。魏巍歷時二十多年創作的著名長篇小說《東方》，以史詩般的筆觸，表現了壯烈的抗美援朝的戰爭生活，于1982 年榮獲中國首屆“茅盾文學獎”。代表作有《誰是最可愛的人》《我的老師》。
文章脈絡
第一部分（1—3）：用飽含激情的語言，扼要而明確地指出志愿軍戰士是我們最可愛的人。
第二部分（4—14）：介紹三個典型事例，深刻揭示出志愿軍戰士的“可愛”所在。
第三部分（15）：以真切的感受激起人們的共鳴：祖國人民的幸福是與最可愛的人的功績聯系在一起的，因此要熱愛最可愛的人。
簡要概括課文主旨
本文真實地報道了中國人民志愿軍在抗美援朝戰爭中的英雄事跡，歌頌了志愿軍戰士的革命英雄主義精神、強烈的國際主義精神和偉大的愛國主義精神，告訴我們：志愿軍戰士是我們最可愛的人。
通過典型事例寫人物
指通過某件事突出人物的個性、品質。寫作時應注意以下幾點：
（1）選擇能表現人物精神面貌的、有代表性的事例來寫，注意事例要新鮮感人。
（2）用典型的細節突出人物性格，豐富人物形象。抓住人物的語言、動作、神態、外貌等細節，通過細節突出人物的個性、品質。
（3）事例的先后安排要有序，事與事之間的銜接過渡要自然。最能表現人物的個性、品質，吸引讀者的事例要詳寫，其余的可略寫，注意詳略得當。
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