部編版七年級語文上冊《春》PPT課件(第2課時)，共26頁。
同學們，上節課我們通過讀課文感知了文中描繪的美好春景圖。這節課讓我們再次走進課文，看看作者是如何把這美好的春天描繪出來的。
精讀細研
1.請結合具體語句談談本段是如何生動形象地描寫春回大地、萬物復蘇的景象的。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
2.既然春已經來到了作者的面前，為什么他不先從細小的一草一木寫起呢？
這一段是對春天的整體描繪。作者著重表現的是春回大地、萬物復蘇的生動景象。
春草圖
1．想一想：作者抓住了春草的哪些特點來寫？哪些詞用得特別好？
“偷偷”二字寫出不經意間，小草悄然而出的情態，也表現出作者的驚喜之情。“園子里，田野里”，“一大片一大片滿是的”表明了春草分布廣闊，綠滿大地。剛才是從一棵小草寫它旺盛的生命力，現在又從整片的小草寫它們旺盛的生命力。
2.為什么作者在描繪春草圖時要穿插小孩子的畫面呢？
小草和小孩子都處在生命中最富有生氣、最活潑的時期，這個時期的生命力最為旺盛。
在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使整個春草圖顯示出了一派生機勃勃的景象。
春花圖
1.作者從哪些方面描繪春花的？
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里帶著甜味兒；
閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
2.作者在描繪春花時使用了什么修辭手法？有什么表達效果？
你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了桃樹、杏樹、梨樹競相開放的狀態。
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