部編版四年級語文上冊《陀螺》PPT優質課件下載，共16頁。
學習目標
1.會認“況、兵”等10個生字,讀準多音字“釘”,會寫“否、旋”等14個字,會寫“冰天雪地,否則”等詞語。
2.能在體會比較深的地方作批注,并借助批注進行閱讀。
3.能借助表現心情的語句說出“我”心情變化的過程。
4.能說出對“人不可貌相,海水不可斗量”這句話的理解。
探究新知
任務驅動一：自讀課文,整體感知,理清順序。選擇自己喜歡的方式讀課文,想想課文是按照什么順序來展開敘述的,說說課文圍繞“陀螺”講了哪些內容,并填空。
說陀螺 →做陀螺 →得陀螺 →斗陀螺 →悟陀螺
任務驅動二：品讀探究,深入課文。結合前兩課學習的批注方法,從不同的角度對課文作批注,特別是對印象深刻的地方,要批注出自己的感受。再找出文中描寫“我”的心情的句子,想象畫面,填空。
預設:
1.因此,曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云,快樂像過冬的燕子一般,飛到一個誰也看不到的地方去了。(“我”當時的心情很難過)
2.這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態,老想象著那只陀螺英武的風姿。(“我”渴望得到陀螺)
3.尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時,更是手舞足蹈,恨不得馬上在馬路上一顯身手!(“我”得到陀螺很興奮)
4.這使我士氣大減,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑戰。(“我”受嘲笑后很膽怯)
5.這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味,品到了幸運的甜頭。(“我”斗陀螺勝利后非�？鞓�、自豪)
線索
【概念】在記敘文中,故事情節的開端、發展、高潮、結局標志著事物發展的階段,它們之間是有著內在聯系的,人們把這種貫穿在整個作品情節發展中的脈絡稱之為線索。
【作用】線索可以把能顯示人物性格發展的各個事件聯系成一個藝術整體。
【例析】本文情節是圍繞“陀螺”展開的,“陀螺”便是本文的線索。
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