部編版四年級語文上冊《陀螺》PPT下載(第2課時)，共20頁。
聚焦陀螺的樣子
好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。
“嫵媚”一詞通過擬人的手法，讓我們看到了陀螺旋轉起來輕盈可愛，像一個跳舞的女孩。
無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉，舞蹈。
不論“嵌”還是“釘”，陀螺都不裂開，而且讓你“毫無怨言”地抽打，作者描寫中賦予了陀螺生命，讓我們看到它的堅韌和忠實，也透露出了作者的喜愛。
聚焦“賽陀螺”
這時你看吧，兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰——直到其中一方被撞翻才告一段落。
原本比較平常的陀螺對抗，被作者一系列的細致形象動作描寫出來，眼前畫面感十足。作者真是經過了細致的觀察，抓住了它們比拼的關鍵性動作，并將它們當做朋友來看待，才能寫出如此激烈的場面。
大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！
“搖頭晃腦”“挺著肚皮”“不動聲色”幾個動作和神態描寫，將陀螺比拼的場面形象地展現在我們面前，我們從中讀出了陀螺的可愛與應戰的沉穩，仿佛真的看到了與敵人比拼中的將軍。
聚焦心情
因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。
心情本是不可觸摸的東西，作者卻將快樂比作過冬的燕子，憂傷比作了烏云，讓我們直觀地感受到了他此時憂傷的心情，感受到他因為沒有一個好陀螺，所以滿心的懊惱和傷心。我們童年時也曾因為沒有得到自己想擁有的東西而憂傷過，很容易體會作者的心情。
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