《桃花源記》PPT課件4
陶淵明(公元365—427年)，字元亮，又名潛，世稱靖節先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”,潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩人、辭賦家、散文家。陶淵明少年時代既好讀六經，有大濟蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。
陶淵明喜愛農村的田園躬耕生活，歸隱后，他經常參加農事，種豆采菊，吟詩作文，描繪田園風光，歷來被認為是我國文學史上第一位田園詩人。所做詩文，大多描寫田園風光，感情真摯深切，風格樸素自然。以《歸田園居》、《飲酒》、《桃花源詩并序》等為代表作。今存《陶淵明集》。
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美麗的桃花源至今流傳的成語：
世外桃源、豁然開朗、怡然自得、
無人問津、雞犬相聞、黃發垂髫。
段落層次
一（1段）武陵漁人偶然發現桃林。
二（2、3段）漁人進入桃源，在桃源人家里做客及辭去的經過。
三（4、5段）漁人離開桃源后，太守等人先后探訪桃花源未果的情形。
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品讀課文
1、找出反映漁人發現桃花源經過的詞語。
2、作者是如何描寫桃花林中的自然景色的？
3、漁人入山后，看到桃花源怎樣的生活環境？
4、文中描寫桃花源里老人和小孩神情的句子
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背景資料：
《桃花源記》是陶淵明的代表作之一，大約作于永初二年(公元421年)。作者生活的時代正是晉宋易代之際。東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統治集團內部互相傾軋，軍閥連年混戰，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。
主題：
本文借武陵漁人偶然發現桃花源的故事，表現作者對理想的桃花源生活的向往和對現實動亂、黑暗生活的不滿。
關鍵詞：向往、不滿。
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寫法借鑒
1、以虛諷實：虛構“世外桃源”以寄托政治理想和對黑暗現實的批判。
2、虛實結合：真實的人物（劉子驥）和虛構的故事，準確的朝代、年代和說不清道不明的地點，使得本文的情節亦真亦幻、若虛若實、撲朔迷離、奇趣無窮
3、語言生動簡潔又含蓄雋永，看似輕描淡寫，卻使人物景物歷歷在目令人神往。
4、詳略得當
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