統編版高中語文選擇性必修下冊《蜀相》PPT下載，共30頁。
蜀相
一個人學會了緬懷，
必然意味著某一種東西走到了盡頭。
作者簡介
字子美，自稱少陵野老，京兆杜陵人，唐代大詩人。
他創作的許多詩歌，顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，因而稱為 “詩史”。
其主要作品有“三吏”“三別”等。
杜甫（712—770）因其卓越的成就，被人尊稱為“詩圣”，與“詩仙”李白齊名。
著有《杜工部集》。
作者簡介
一生歷程：年少優游——仕途不順——戰亂流離——為官期——西南漂泊期——江舟長逝
（一）35歲以前優游漫游
開元19（時20歲）年始漫游吳越，5年之后歸洛陽應
舉，不第。再漫游齊趙。以后在洛陽遇李白，二人結
下深厚友誼，繼而又遇高適，三人同游梁、宋（今開
封、商丘）。后來李杜又到齊州，分手后又遇于東魯，
再次分別，就沒有機會見面了。
（二）、35至44歲仕途不順
這一時期，杜甫先在長安應試，落第。后來向皇帝獻賦，向貴
人透贈，過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處
潛悲辛”的生活，最后才得到右衛率府胄參軍的小官。這期間
他寫了《兵車行》、《麗人行》等批評時政、諷刺權貴的詩篇。
而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名，標志著他經歷十年
長安困苦生活后對朝廷政治、社會現實的認識達到了新的高度。
作者簡介
一生歷程：年少優游——仕途不順——戰亂流離——為官期——西南漂泊期——江舟長逝
（三）、44至48歲戰亂流離期
安史之亂爆發，潼關失守，杜甫把家安置在鄜（fū）州，獨自去投肅 宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長安。他面對混亂的長安。他面對 亂的長安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成《月夜》、《春望》 《哀江頭》、《悲陳陶》等詩。后來他潛逃到鳳翔行在，做左拾遺 由于忠言直諫，上疏為宰相房琯（guǎn）事被貶華洲司功參軍。其后 他用詩的形式把他的見聞真實地記錄下來，成為他不朽的作品，即 三吏”、“三別”。 “三吏”：“石壕吏”、“新安吏”、“潼關吏”； “三別”:“新婚別”、“無家別”、“垂老別”。
作者簡介
一生歷程：年少優游——仕途不順——戰亂流離——為官期——西南漂泊期——江舟長逝
（四）48至58歲西南漂泊、江舟長逝
隨著九節度官軍在相州大敗和關輔饑荒，杜甫棄官，攜家隨人民逃 難，經秦州、同谷等地，到了成都，過了一段比較安定的生活。嚴 武入朝，蜀中軍閥作亂，他漂流到梓州、閬中。后返成都。嚴武死， 他再度漂泊，在夔州住兩年，繼又漂流到湖北、湖南一帶，病死在 湘江上。這時期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋為秋風所破歌》、 《登樓》、《蜀相》、《聞官軍收河南河北》、《又呈吳郞》、 《登高》、《秋興》、《三絕句》、《歲晏行》等大量名作。
杜甫有積極的入世思想：“致君堯舜上，再使風俗淳。”
他堅信：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”
他飽經憂患，感受到貧富對立，民不聊生：“朱門酒肉
臭，路有凍死骨。”
他憂心如焚：“窮年憂黎元，嘆息腸內熱。”
他心懷天下：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”
寫作背景
此詩作于唐肅宗上元元年(760)。杜甫避亂成都的次年春天，安史之 亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如 杜甫這樣真正憂國憂民的文人。
杜甫經歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想 徹底落空。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心 忡忡，苦悶彷徨。目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報 國無門，因此詩人對開創基業、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加 敬重。這段時間，他創作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其 中最著名的一首。
解題
《蜀相》是詩人杜甫七律中的名篇，為杜甫游成都諸葛武侯祠時所作。 公元221年，劉備在成都稱帝，定國號為蜀，任命諸葛亮為丞相，蜀相的 意思是蜀國的丞相。詩題《蜀相》，寫的就是諸葛亮。諸葛亮是三國時 期著名的政治家和軍事家。他曾經為劉備制定了一系列統一天下的方略， 輔佐劉備振興漢室，建立了蜀漢政權，形成了與曹魏、孫吳三足鼎立之 局面。劉備去世后，諸葛亮又輔佐他的兒子劉禪，多次出師北伐中原， 因身心交瘁，積勞成疾，最后死于軍中，實現了他“鞠躬盡瘁，死而后 已”的鏗鏘誓言，贏得了后世人們的景仰和推崇。
稷與契：傳說中舜帝的兩個大臣，稷是 周代祖先，教百姓種植五谷；契是殷代 祖先，掌管文化教育。
杜陵有布衣，老大意轉拙。
許身一何愚，竊比稷與契。 《自京赴奉先縣詠懷五百字》
凄其望呂葛，不復夢周孔�！锻淼菫徤咸谩�
朗讀課文
蜀相
丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。 映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。 三顧/頻煩/天下/計，兩朝/開濟/老臣/心。 出師/未捷/身/先死，長使/英雄/淚/滿襟。
鑒賞詩歌
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。
去哪里尋找武候諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。
思考
1.開頭兩句用了什么修辭手法？
設問
2.題為“蜀相”，卻從“丞相祠堂講起”，有何用意？一個尋字表 明了什么？“
寫祠堂是為了寫人。一個“尋”字，表現了詩人向往已久、急于 前往拜訪祠堂的心情，也表達了詩人對諸葛亮的無限欽慕之情。
3.柏森森”用在詩中有何深意？
柏森森”抓住了武侯祠外景色的主要特點，渲染出一種安謊、肅 穆的氣氛；同時，高大茂密的柏樹也是丞相祠的標志，是諸葛亮 偉大人格的象征。這兩句直承“蜀相"詩題，入題十分自然。
古柏行
杜甫
孔明廟前有老柏，柯如青銅根如石。 霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。 君臣已與時際會，樹木猶為人愛惜。 ……
甘棠
蔽芾fèi甘棠，勿剪勿伐，召伯所茇bá
草舍，此處用為動詞，居住。
蔽芾甘棠，勿剪勿敗，召伯所憩。 蔽芾甘棠，勿剪勿拜，召伯所說。
棠梨樹郁郁蔥蔥，不剪不砍細細養護，曾是召伯居住處。 棠梨樹郁郁蔥蔥，不剪不毀細細養護，曾是召伯休息處。 棠梨樹郁郁蔥蔥，不剪不折細細養護，曾是召伯停歇處。
鑒賞詩歌
映階碧草自春色，隔葉黃確空好音。
臺階旁的綠草獨自呈現出青翠的顏色，躲在葉 下的黃鵑白白地鳴叫，沒有人欣賞。
思考： 認為頷聯中哪兩個字用得最好？
從這兩個字中可以看出祠中怎樣的氣氛？試從 煉字的角度和景情關系的角度分析
鑒賞詩歌
你認為頷聯中哪兩個字用得最好？（煉字） 從這兩個字中可以看出祠中怎樣的氣氛？ 映階碧草自春色，隔葉黃鳴空好音。 “自”是“獨自”的意思，“空”是“白白的， 空有，徒有”的意思。青草翠綠映照臺階，卻 無人光顧；隔葉的黃鸝叫聲婉轉動聽，卻無人 傾聽，渲染了空寂凄涼的氛圍，落寞之情油然 而生。表達了詩人對英雄長逝、遺跡荒落的嘆 愧。
煉字題作答思路解詞
譯句
分析字的好處、用意
鑒賞詩歌
從景情關系的角度分析 映階碧草自春色，隔葉黃鵑空好音。 臺階旁的綠草獨自呈現出青翠的顏色，躲在葉下 的黃鸝白白地鳴叫，有聲有色，生機盎然。渲染 了春意盎然的美好景色，但是卻無人欣賞，無人 聆聽，樂景襯哀情，詩人借此抒發了一代蜀相被 人遺忘的感傷之情。
景情題作答思路樂景是什么
哀情是什么
通過樂景哀情表達什么？
鑒賞詩歌
在士大夫的潛意識里，芳草本為賢者設，贊歌只為 英雄唱，紅花綠葉，芳草美人，方相得益彰。眼前 的武候祠，盡管碧草依然映階，黃鵑還在啼喘，但 時過境遷，物是人非，先哲已去，如今遭逢亂世， 沒有了像諸葛亮那樣的濟世英才，因而心中涌起無 限的感傷和凄涼。 對眼前景，思祠中人，見滿院萎萎碧草，卻覺寂寞 之心難言；聞數聲聽聽黃酶，倍感荒涼之境無限。 所以，詩人才有“自”“空”二字的深沉感慨。
唐代詩人李華《春行即興》：“芳樹無人花自落， 春山一路鳥空鳴。” 李清照：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。
鑒賞詩歌
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心
劉備為統一天下而三顧茅廬多次商論天下大計，諸葛輔佐兩 君主的老臣忠心耿耿。
三顧：指劉備三顧茅廬 開：指幫助劉備開國 濟：輔佐劉禪繼位天下計：雄才大略
敬仰
鑒賞詩歌
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心 思考：
頸聯概括了諸葛亮一生的功業，你能說出 什么功業嗎？
東和孫權，北拒曹操，西取四川，開創蜀 濟助后主，平定叛亂，六出祈山，九伐中 出師未捷，身死五丈原。
鑒賞詩歌
河南南陽市的臥龍崗有一副對聯這樣評價諸葛亮： “收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明 心只為酬三顧； 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻(yáo) 水面偏能用火攻。” 思考：諸葛亮可贊美的東西很多，作者為什么選取“天下 “老臣心”這兩點呢？ “天下計”突出他身為人臣能“盡智”。 “老臣心”突出他歷劉備父子二朝忠心不二，彰顯其“鞠躬 死而后已”的品質。 對一代名相無以倫比的敬仰之情溢于言表。
鑒賞詩歌
他特別強調這一點可能有以下因素：
其一，杜甫的志向是當一名臣相，杜甫有這樣的詩句： “致君堯舜上，再使風俗淳。”意思是輔佐皇上，使之 為堪與歷史上的堯舜相比肩的有道明君，讓老百姓過上 耕女織、秩序良好、民風淳樸的生活�？上Ю硐肼淇�， 覺得諸葛亮做的正是他想做的。
其二，當時安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖 中；唐肅宗信任宦官，猜忌能臣，缺乏盡忠，沒有能臣 讓杜甫擔憂。
鑒賞詩歌
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，常常使歷代英雄感慨淚濕衣襟！ 思考：
1.尾聯“英雄”具體指哪些人？ 泛指干百年來未達到目標而含恨死去的仁人志士。
2.為什么諸葛亮的結局“長使英雄淚滿襟”？ 一個“淚”字，凝聚著詩人對諸葛丞相鞠躬盡疼精神的贊嘆，也 含著對其壯志未酬的惋惜，并借以抒發詩人濟世理想未能實現的 憾以及對安史之亂平定無期的憂慮。
3.這一聯用了什么抒情手法？ 直抒胸臆
戰爭頻頻 動蕩不安 戰爭不斷 安史之亂
兩表酬三顧，
一對足千秋。世上瘡痍，詩中圣哲；
民間疾苦，筆底波瀾。
匡扶漢室，一統天下 致君堯舜上，志在匡國
鞠躬盡瘁，死而后已 拼盡全力，不遺余力
統一大業未成
內心壯志未酬
仕途坎坷終遭貶謫
志向未就壯志未酬
收二川，擺八陣，七擒
六出取西蜀，定南蠻，
東和孫吳，北拒曹魏。
仕途屢遭貶謫，
失意難耐。
總結：詠史懷古詩特點
詠史懷古詩特點 1、形式標志：
標題中有古跡、古人名，或者在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人 后加“懷古”、“詠懷”
2、結構上： 臨古地、思古人、憶其事、抒其志
3、寫法上：
詠史懷古詩常用典故，或寫景，或對比，或襯托，或抑揚，或借古諷今、借 古抒懷，或含蓄等
4、內容特點：
以歷史為主要內容，對歷史人物的功過、歷史事件的成敗、朝代的興衰發表 評論，抒發感慨�；蚋袘焉硎�，或借古諷今，或懷古論事。 5、情感上：
總結：詠史懷古詩常見的主題情感
總結：詠史懷古詩常見的主題情感 對古人：
仰慕先賢之敬意，先賢失意之痛惜 對自己：
（積極或消極）：建功立業之渴望，壯志未酬之悵惘，懷才不遇之感傷， 對國家對時代：（憂國傷時）昔盛今衰之感慨，國運衰微之擔憂，驕奢淫逸
之押擊，人民疾苦之同情 對自然：
（物是人非、世事變遷、自然永恒）：物是人非之惆悵，滄海桑田之感慨， 自然永恒之慨嘆。
對其它： （一些哲理思考）
總結：詠史懷古詩常見的表現手法
用典（借典故寄托自己的感傷 或對國事的諷喻） 對比（眼前的衰敗荒涼與歷史上的繁華興盛形成 對比、文本中的人物與作者的對比） 襯托（詩人往往臨古跡而抒懷，以哀景襯哀情） 景情關系（借景抒情、寓情于景、哀樂景情） 渲染氛圍 以小見大
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