人教版高中語文必修一《聲聲慢(尋尋覓覓)》PPT教學課件，共38頁。
學習目標
通過意象分析，體悟詞中所表現的情感內涵。
賞析本詞疊詞運用的語言技巧，區分豪放和婉約詞風的不同。
背誦本詞。
作者介紹
李清照(1084—1155)，號易安居士，齊州濟南(今山東省濟南市)人。我國文學史上著名的女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。她好學多才，通曉金石鑒賞，能詩善文，詞的成就尤其突出。李清照的詞以南渡為界，分為前后兩個時期。前期的詞主要是反映她在少女少婦時期的美滿生活，表達她對愛情的追求和對自然景物的喜愛以及對丈夫的相思之情。這些詞格調優美，熱情明快，天真活潑，委婉含蓄。后期的詞主要寫她在離亂中的孤獨生活和國破家亡后的悲苦心情，深厚的故國之思，凄苦的身世之感，使她的作品風格突變，社會意義也隨之擴大了。前期的主要代表作是《如夢令》，后期是《聲聲慢》等。詞作集有《漱玉詞》。
了解背景
《聲聲慢》是李清照的晚期作品，詞情凄清，是婉約詞的代表作。李清照寫這首詞時，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，在南渡避難的過程中，夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下，詞人寫下了《聲聲慢》這首詞，通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。
誦讀詩歌
尋尋/覓覓，冷冷/清清，凄凄/慘慘/戚戚。乍暖/還寒/時候，最難/將息。三杯/兩盞/淡酒，怎敵他、晚來/風急！雁過也，正/傷心，卻是/舊時/相識�！�
滿地/黃花/堆積，憔悴/損，如今/有誰/堪摘？守著/窗兒，獨自/怎生得黑！梧桐/更兼/細雨，到/黃昏、點點/滴滴。這/次第，怎一個/愁字/了得！
本詞的詞眼是“愁”，它包含了怎樣的豐富內涵？
這種“愁”，除了悲歡離合、春憂秋愁一類私愁外，更有顛沛之苦、喪夫之痛、亡國之恨。
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