部編版八年級語文上冊《與朱元思書》PPT免費課件(第1課時)，共19頁。
教學目標
了解課文中的文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。
積累常用文言實詞、虛詞，疏通文意。
體會作者對祖國大好河山的熱愛和寄情山水的高雅情趣。
背景知識
《與朱元思書》是南朝山水小品中的名作，原是作者寫給朋友的一封信，但這里看到的不是當時的完整信件。文中生動細膩地描繪了富春江從富陽到桐廬一段沿途百里的秀美風光，如詩如畫，引人入勝，歷來被人們當做獨立成篇的山水佳作。
本文是作者給友人朱元思信中的一段話，寫的是浙江境內富春江的秋景；原信中應當另有所述，但已散軼，亦無其他資料可考，只留下這看似隨興所至而寫下的一段文字。雖然只是片段，但這段文字無論從內容還是結構上看，都有相對的完整性，是一篇優秀的山水小品。
文體知識
駢文 起源于漢、魏，形成于南北朝的一種文體，又稱“駢體文”“駢儷文”“駢偶文”。
（1）句式上，以四六句為主,講究對仗,兩兩相對；
（2）聲韻上,講究平仄，韻律和諧；
（3）語言上，重視辭藻的華麗，多用典。
全篇以偶句為主，講究對仗和聲律。駢體文也有一個發展過程。初期的駢體文，多數是偶句，亦稱駢句，個別地方也有散句；有的偶句，字數整齊劃一，但并非對仗。到后來發展成“四六文”(亦稱“駢四儷六”)，對字數和對仗的要求就變得嚴格起來。本文開頭的“風煙”兩句、“從流”兩句、“急湍”兩句以及“泉水”以下直至篇末，都是駢句；其余都不是，可以視為初期的駢體文。
本課小結
讀《與朱元思書》，如讀一首好詩，因為它不僅有詞采雋永、音節和諧的詩一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩情；讀《與朱元思書》，如賞一幅畫，因為它不僅有特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫意。使人讀后禁不住也流連忘返，心中不禁默嘆：自然，帶給我們的，不僅僅是豐碩的果實，更有一種怡人的心性，一種忘卻功名利祿的自然之心。
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