部編版九年級語文上冊《論教養》PPT精品課件下載，共31頁。
導入新課
經常聽見有人在罵：“你真是沒教養！”那么，教養是什么呢？ 教養來自哪里？ 體現在哪里？教養，離我們有多遠呢？ 教養和禮貌、教養和風度之間存在什么樣的聯系？
今天，我們就走進利哈喬夫的《論教養》，去一探究竟。
學習目標
1.掌握“恪守、箴言、矯揉造作、附庸風雅”等易考詞語，整體感知文章內容。
2.體會本文觀察細致、事例生動、說理深刻明晰、行文自然曉暢的特點。（重點）
3.聯系生活中的正反實例進一步體會“教養”對為人處世的重要性。（難點）
4.理解“教養”的真正含義，領悟怎樣做一個有教養的人。（重點）
作者簡介
利哈喬夫（1906—1999），全名德米特里·謝爾蓋耶維奇·利哈喬夫，蘇聯學者、作家，被譽為“俄羅斯知識分子的良心”。他長期從事古代俄羅斯文學和文化研究，關心青少年教育，代表作有《善與美書簡》。書中有四十七封信，論述心靈美、行為美、自然美與藝術美，文筆親切、平易、生動，深入淺出，聯系生活闡述哲理，耐人尋味。
自讀感悟
這篇自讀課文，編者為我們做了幾處旁批？其中哪幾個旁批是與文章體裁有關的？哪幾個旁批與文章內容有關？你還有哪些疑問？
編者在《論教養》中標注了七處旁批，其中兩處直接點明本文的文體，五處與文本內容的理解有關。
中心論點：必須以尊重的態度對待別人，做一個真正有教養的人。
（一）開門見山，引入論題（1—2）
（二）列舉“無教養”的表現（3—10），闡釋“有教養”的表現（11—12）
（三）論證什么是“優雅風度”（13—17）
（四）總結全文，重申中心論點（18）
主旨歸納
本文通過列舉大量“有教養”和“無教養”的實例，從正反兩個方面深入淺出地探究“真正的教養”和“優雅風度”的本質，層層深入地闡述了對教養的深刻認識，告訴我們必須以尊重的態度對待別人，做一個有教養的人。
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