部編版七年級語文下冊《黃河頌》PPT課文課件，共28頁。
學習目標
1、理解詩歌內容，以及詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的主旨。
2、品味語言，體味歌詞意境，積累經典語言。
3、掌握本文借物抒懷的寫法。
4、感受中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志。體會詩歌蘊涵的濃烈的愛國熱情，培養愛國情懷。
作者簡介
光未然（1913-2002），原名張光年，湖北光化（今老河口西北）人，詩人、文學評論家。主要作品有歌詞《五月的鮮花》、組詩《黃河大合唱》、長篇敘事詩《屈原》等。
寫作背景
1938年，武漢淪陷后，詩人光未然帶領抗敵演劇隊第三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。途中他目睹了黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚的船工號子。
1939年1月，光未然抵達延安后，創作了朗誦詩《黃河吟》，并在隨后的除夕聯歡會上朗誦此作，洗星海聽后非常興奮，表示要為演劇隊創作《黃河大合唱》；1939年3月，在延安一座簡陋的士窯里，洗星海抱病連續寫作六天完成了《黃河大合唱》的作曲，以中華民族的發源地黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛祖國的必勝信念。
合作探究
1、《黃河頌》在語言上有什么特點？
解析：這首詩寫得明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮。詩歌以短句為主，兼以長句。長短句結合，自由奔放并且錯落整齊。在韻腳上，押韻自然，形成了和諧的韻律。
同時，本詩十分注意刻畫黃河的形象，注意營造歌詞的畫面之美：“黃河滾滾”“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環”等句，在讀者面前展開了一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫！
2、作者從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？
解析：作者從黃河的自然特點（氣勢磅礴、驚濤澎湃、九曲連環、綿延萬里）、黃河對中華民族的貢獻（中華民族的搖籃、民族的屏障、激勵著中華兒女）等方面贊美了黃河一往無前的英雄氣魄。
3、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？
解析：把黃河比作“中華民族的搖籃”，表明黃河是中華民族的發樣地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河滋養了世代中華兒女。
把黃河比作“我們民族的屏障”，強調了黃河對中華民族的保衛作用。黃河在地理上作為軍事屏障，其偉大堅強的精神，是民族精神上的防線，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。
文章主旨
作者歌頌了黃河的恢宏磅礴、源遠流長、澤被蒼生，歌頌了中華民族頑強奮斗的精神和不屈的意志，表達了中華兒女要學習黃河的偉大堅強、一往無前的堅定決心。
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