人教版高中語文必修一《荷塘月色》PPT免費下載，共26頁。
《荷塘月色》PPT課件包含教學目標、導入新課、寫作背景、作者介紹、層次結構、全文分析、寫作特點等內容。
我們初中學過周敦頤的《愛蓮說》，作者眼中的荷花是高潔、樸素、莊重的，我們可以從“出淤泥而不染”，濯清漣而不妖“這兩個句子體會得到。不知道同學們眼中的荷花是怎么樣的呢？大家在月色下欣賞過荷花嗎？有沒有曾經覺得月色下的荷葉像舞女的群，荷花像明珠、像星星、像剛出浴的美人呢？
今天我們來學習一下朱自清的《荷塘月色》，欣賞一下那月色中的荷塘，月色中的荷花，并體會一下作者當時的心情�？匆幌伦髡咄ㄟ^描寫荷塘，有沒有反映出《愛蓮說》中出污不染、潔身自好的情操。
1927年7月，蔣介石發動“四 一二”和“七 一五兩次反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時代正在崩潰，新時局尚未到來。知識分子不滿黑暗現實，向往自由生活，但頹喪和騷動使得他們惶惶然，處于苦悶彷徨之中，看不清前進的方向。這種內心的痛苦與矛盾就外化為荷塘月色的圖景，素雅朦朧的景致和作者內心的淡淡的哀愁與淡淡的喜悅是一致的。作者在此想躲開惱人的現世，求得短暫的安寧。所以清清冷冷的荷塘也成為超脫世塵的絕妙世界。在創作本文之前，作者曾積極投身于五四新文化運動，是五四新文化運動的一員干將。五四新文化運動熱鬧了一陣子之后，于1925年前后進入了低潮期。對此朱自清必然有所失落、有所彷徨。這一點也曲折地在《荷塘月色》中反映了出來。
朱自清（1898-1948），原名自華，字佩炫，號秋實，取春華秋實之意。為勉勵自己在困境中不喪志，保持清白，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江蘇東�？h，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚州，所以自稱揚州人。1920年畢業于北京大學的哲學系，在江浙等地的中學任教，參加了文學研究會。1925年任清華大學教授。是著名的散文家、詩人、學者、民主戰士。
全文可分為三個部分：
(1): 月夜漫步荷塘的緣由。（點明主旨）（情）
(2-6):荷塘月色的恬靜迷人。（主體）（景）
(7-8):荷塘月色的美景引動鄉思。（偏重抒情）（情）
朱自清先生以洋洋筆墨、細細筆觸和濃濃深情，向我們描繪了一個朦朧、清靜、自由的“荷月世界”，構建了一個心靈的家園。這就是這篇文章的魅力所在。但“這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。”在淡淡地喜悅中，還是有著淡淡的哀愁，這是出于現實世界無法擺脫的一種苦惱。
作者在文章引用了梁元帝的《采蓮賦》，描繪了一幅怎樣的圖畫？
漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采蓮去。首船頭來回轉，交杯頻遞笑把愛情傳。槳板輕搖水草緊絆，船頭微動浮萍才分開。姑娘身材多窈窕，白綢衫兒束細腰。情意綿綿難分割，戀戀不舍把頭回。春末夏初好季節啊，葉兒正嫩花兒才開。撩水逗樂笑微微，怕水珠濺身弄濕衣。忽然又覺船兒斜，急忙收起綾羅裙。
作者勾勒出一幅怎樣的江南采蓮圖？
“江南采蓮圖”是作者理想世界的象征，一群少男少女（“妖童媛女”）無憂無慮，多么令人羨慕，人生最珍貴的是童年和少年時代，無憂無慮，快樂幸福。“妖童媛女，蕩舟心許”，情竇初開，不識愁滋味。“采蓮”、“低頭弄蓮子，蓮子青如水”。“蓮”者，憐也。憐即是愛。“江南采蓮圖”，就是作者所追尋的無憂無慮、自由幸福、相親相愛的理想世界。但卻“無福消受”，這是作者陷入愁苦。由“忽然”引出一幅江南采蓮圖，至此由“實”到“虛”，開辟了一種與前文孤寂幽靜相反的熱鬧歡樂的境界。一實一虛，一動一靜，相互映襯，相得益彰。作者似乎得到了暫時的“寧靜”，但“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，又回到了現實中來。這正是現實的殘酷。
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