《植樹的牧羊人》PPT課件(第1課時)
第一部分內容：學習目標
圈點勾畫默讀文本，分類掌握相關詞語，整體梳理文章內容，熟悉文本框架。
通過“看篇”，對人物、情節等內容了然于心，并能恰當講述出來。
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植樹的牧羊人PPT，第二部分內容：導入新課
“活著就為改變世界”，這是史蒂夫•喬布斯的座右銘，這個活在自己想象世界里的奇才，雖經歷過各種挫折，但他那無所畏懼的個性使他一直在努力踐行著自己的價值觀，實現著自己的理想。今天，我們將跟隨法國作家讓•喬諾走進一個植樹的牧羊人的精神世界，看這個牧羊人身上是否具有和喬布斯類似的思想境界。
看篇——統籌梳理文本內容
1. 速讀文章，分類歸納詞語。
寫環境的詞語有_______。
寫牧羊人的詞語有_______。
寫“我”對他評價的詞語有_______。
環境之詞：
光禿禿 稀稀拉拉 廢棄 廢墟 干涸 坍塌
毫無遮攔 東倒西歪 不毛之地 鮮嫩 挺拔 茂盛
源源不斷
牧羊人之詞：
獨自 修整 整齊 干干凈凈 熱騰騰 結結實實
安靜 忠厚 不張揚 仔細 挑選 硬朗 沉默寡言
評價之詞：
慷慨無私 不圖回報 偉大 毅力 無私 敬佩
2.默讀課文，圈點勾畫，勾畫內容為人物、時間、事件以及你認為的關鍵詞句等 ，按照示例梳理文本內容。
這篇課文寫了“我”去普洛旺斯地區的阿爾卑斯山旅行，也寫了那里的環境惡劣，一片荒涼。
這篇課文寫了“我”旅行缺水的無助與茫然，也寫了_____
這篇課文寫了__________，也寫了__________
這篇課文寫了__________，也寫了__________
這篇課文寫了__________，也寫了__________
這篇課文寫了“我”旅行缺水的無助，也寫了“我”得到牧羊人的幫助；
這篇課文寫了牧羊人嚴實牢固的石頭房，也寫了他干凈整潔的餐具、房間、地板；
這篇課文寫了牧羊人安靜忠厚的大狗，也寫了他仔細平靜地挑選橡子；
這篇課文寫了牧羊人一心一意種橡子，也寫了他在阿爾卑斯山種橡樹的緣由；
看層——讀通讀懂牧羊老人
1.選讀第4到11段“我”與牧羊人初遇的情形，思考選讀的內容，領悟牧羊人的品格精神。
我選讀的內容是第_____段，從 _______(文中詞句）讀出了牧羊人 _________________(性格、品質等）。
2.選讀第13、14、15、18段中，“我”與牧羊老人最后兩次見面情形的內容，思考牧羊老人的未改變與環境的改變，思考他最打動人心的品質。
話題探討：有人說，改變是我們不斷尋求的生活方式與生命狀態，可也有的人堅持自己的夢想，從未改變。你如何看待牧羊老人的“不變”與他帶來的“變”？他最打動你的是什么？
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植樹的牧羊人PPT，第三部分內容：總結拓展
這位叫艾力澤•布菲的植樹的牧羊老人與我國寓言中的哪個老人精神相通？請同學們繼續思考，讓我們帶著這樣的問題結束本節課的學習吧！
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